關於記憶的作文:記憶550字提綱
原本枯燥無味的歷史,一個個單調的方塊字,在他的手下卻都會活靈活現地展現出來,歷史課上,黑板上的不是一串串年代和事件,而是一幅幅引得我們開懷大笑的簡筆畫,那些小人雖然只是粗粗地勾勒,卻深深地雕刻在我們的記憶深處,讓我們輕鬆地記住了那些過去的是是非非。
這個會畫畫的歷史老師姓張,他又瘦又高,長得和百家講壇上東漢開國皇帝劉秀的畫像有點像,他的教學方式很特別,不是三令五申地要我們死記硬背,而是一上課便拿根粉筆,施展自己的繪畫天賦,把各種人物、事件展現在黑板上,邊畫,邊讓我們説,一節課下來,黑板滿滿的,那簡直是一件藝術品,看那,這邊有2個小人,高舉旗幟,做勝利的手勢,一個身上寫着”衞“,一個身上寫着”病“(簡稱”胃病“)你能猜出他們是誰嗎?他們就是西漢的兩員大將衞青和霍去病,旁邊還寫着他們大破匈奴的時
間和戰役——公元前119年,漠北戰役。這樣的學習方法怎能讓人不喜歡呢?
有時,張老師還會即興發揮,畫上些其他的東西,如我們學昭君出塞時,老師畫了一個人站在高台上揮手告別,還吐出一句”Bye——“,王昭君騎着有稜有角的”木馬“走在彎彎曲曲的小路上,而遠處的呼韓邪單于高興地跳了起來……無數可愛的小人曾經跳躍在黑板上,書寫着另類的歷史。
我喜歡張老師的教學方式,喜歡那些留在黑板上的記憶。
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