《閲讀,讓教育變好》讀後感800字作文
暑假,我有幸看了《閲讀,讓教育變好》這本書。受益匪淺,雖然看得斷斷續續的,但每次拿起來,還是那麼親切,似乎前面看過的還在腦裏,如春風拂面。
如果把《閲讀,讓教育變好》比作一道精神盛宴的話,朱煜就是這道盛宴的總召集人,他攜手趙志偉、竇桂梅、周益民、倪峯、張小兵五位教師,共同為讀者奉上了一道令人久久回味的大餐。《閲讀,讓教育變好》之最可貴處在於,談論書籍與閲讀之時並不高高在上、正襟危坐,而是娓娓道來、極具親和力。六位教師在追溯自己的閲讀心得與體會時,並不以專家學者的身份示人,而是從一個愛書人的角度來進行論述,無形中拉近了作者與讀者之間的距離。
如果教師的思想與精神是一潭死水的話,那麼其工作狀態的怠惰,是可想而知的。而改變這種毫無活力、沒有鬥志的狀態,最便捷最直接的方法就是閲讀。便捷在於,閲讀於現實中輕而易舉。直接在於,通過閲讀讓思想與精神的活水源源不斷地注入死水當中,激濁揚清,除舊佈新,給人生的進取帶來源源不斷的助推力。改變,從閲讀開始。閲讀,是實現突圍,掙脱自囚之牢籠的有效手段。
閲讀,到底可以讓教育變得有多好,這是一個誰都無法提供標準答案的問題。閲讀之美,滋潤了每一個閲讀者的心靈,所帶來的好外化於教師在教育實踐中的一言一行、一點一滴之中。心靈的不同,必然決定了“變好”的程度差異。
改變,從閲讀開始。閲讀可以陶冶教師的性情,養成反求諸己的良好習慣;閲讀可以豐富教師的精神世界,讓教師真正成為學高為師、身正為範的人;閲讀可以讓教師把每一個日子過得有詩意、有情趣、有滋味,逐漸變成一個知識與氣度、學問與修養兼具的人;閲讀有助於我們認清周圍的環境,鍼砭時弊、看清真相、獲取真知。
吳非先生在序言中寫道:“時下中國小教師自覺讀書的風氣不夠濃,是事實。”我以為,這是吳非先生不忍説重的話。教師是人羣的一個組成部分,校園是社會的一個有機成分,整個社會閲讀的荒漠化早已在校園裏變本加厲地上演着。所謂的“變本加厲”,即在於教師的不讀書,在學生的心中,是否會產生長遠乃至終身的影響?教師是學生成長的引領者,引領者不讀書,被引領者又怎麼會熱愛讀書?當整個社會都不讀書的時候,校園憑依着它的教育本質,也應當是一個崇尚讀書熱愛讀書的天然樂園。
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閲讀好書感受經典作文600字
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我的閲讀夢作文1000字
高爾基曾説過:書籍是人類進步的階梯。剛接觸書是在我小的時候,因為我總愛看一些沒有文字,只有圖畫的卡通書籍,總覺得文字難以辨認並且單調無趣,只有圖畫書籍才能帶給我快樂。我常常一個人對着圖畫書細細比劃,嘴裏還嘟嘟囔囔説個不停,彷彿自己身臨其境。我最愛看一些富...
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閲讀伴我成長400字左右作文
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