閲讀改變了我作文600字國中(精選2篇)
篇一:閲讀改變了我作文600字國中
書是我的良師益友,那書架便是書的花園。在我閒暇之餘,總會走進這花園裏,與我的“良師益友”交談許久。
我與書之間發生的故事,多如沙灘上的小貝殼,不計其數。下面,我就撿其中一個最漂亮的小貝殼,講給你們聽聽。
以前,我是一個不愛看書的小孩子。爸爸媽媽總是逼我看書,我卻極不願意,覺得看書這件事情太沒意思了。可父母的命令難違,我就坐在書桌旁裝模作樣地簡單翻幾頁瀏覽一下,就逃離了書的世界,來到了我的“快樂天地”中。因此,寫作文這件事對我來説真的比上刀山、下火海難許多,那種無從下筆的感覺真的很難受,而且要花費很長時間才能寫出一篇作文來,且內容也是平淡無味。
爸爸媽媽看到我的狀態也是萬般無奈,所以只能使用他們的“殺手鐗”。他們在某寶上給我挑選了各種作文書,堆起來可能比珠穆朗瑪峯還高出一截。爸爸媽媽給我定了一個要求:每天必須讀一篇作文,並畫出好詞好句。而且,晚上他們回來後還要抽查我的完成情況,讓我把所看作文的大概意思或思講出來。
剛開始完成爸爸媽媽佈置的作業時,我還是心不在焉。但是,如果我不認真讀的話,晚上有可能檢測不過關,因此有可能會迎來一場口水仗,重則吃一頓“竹筍炒肉”。迫於無奈,我只能自己逼自己認真去閲讀並理解書中的內容。
……
如今,我已經喜歡上了閲讀,讀了不知多少本書,家裏的櫃子裏、牀頭櫃上、飄窗上堆滿了各種各樣的書籍,走進我的房間,就如同步入了書籍的海洋,每一個進入我房間的讀者都會深深陶醉在書中。同時,我的作文水平也隨着閲讀量的增加而大大提升:從剛開始的記流水賬到條理清晰,而且用的時間也越來越少,這都是閲讀帶來的神奇效果。這也讓我理解了“有付出,必收穫”這句話的真正含義。
“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉。”書是無窮的寶藏,閲讀不僅為我增添了豐富的知識,也給我帶來了無窮的快樂。
篇二:閲讀改變了我作文600字國中
閲讀是一種既枯燥無味,又津津有味的事情。為什麼這麼説呢?那還要從我剛上一年級開始説起。
那時候的我長着一張“大眾臉”。爬樹摸魚,無所不能,是個名副其實的“熊孩子”,整天想着到處玩。當時我最討厭認字,看到那些方方正正的漢字,就覺得特別惱人,彷彿他們在做鬼臉嘲笑我。還是媽媽的毒打,都沒能讓我重新識字,反而越來越討厭它。看到它就跟看到仇人似的,真想一把火燒了它,讓其在這個世界中灰飛煙滅。就像那天晚上,我正和小夥伴玩得不亦樂乎,媽媽卻在一邊喊道:“馮禹皓,快回去學習!”這句話如同晴天霹靂,我一時間呆住了。但隨着媽媽接二連三地喊話,閃電一次次在我心中霹下。我心裏頓時湧出一道熊熊大火,一下子腦門兒發熱,不管三七二十一地跑開了。
過了一段時間,我們班換了語文老師,新來的老師叫黃老師。她給我的第一印象是既嚴肅又和藹,引導我們閲讀是很有一套方法。她每天都要求我們必須閲讀課外書,閲讀完後還要組織讀書交流會。剛開始當我看到那些密密麻麻的拼音和漢字,差點患上密集恐懼症。又過來一段時間,當我再看書時,看到那些文字七一扭八一拐的在書上,我有一種想讓它們“滾犢子”的衝動。再過了一段時間,我開始被書中的故事吸引,時而哈哈大笑,時而眉頭緊鎖。慢慢的我喜歡上了閲讀,發現了書中自有黃金屋,書中自有顏如玉,它讓我開心。並且我的識字量也跟着一起提升,從原本的一兩個到三四個,再到七八個。很快我就可以流暢的讀完一篇文章了,並且大大的提高了我寫作能力,這讓我大感高興。
這就是我為什麼説閲讀既枯燥無味,又津津有味的原因了。
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