國小生讀書心得的演講稿（通用20篇）作文

篇一：國小生讀書心得的演講稿

李曼萁

親愛的同學們，敬愛的老師們：

今天我演講的題目是“讀《童年》有感”。

我讀了高爾基的著作《童年》這本書，這是他自傳體小説，書中的主人公阿廖沙的原型就是高爾基本人。

他年幼父母雙亡，冷酷無情的外祖父經常毒打他，只愛錢財的兩個舅舅冷淡他，表哥捉弄他，除了外祖母幾乎沒有人關愛他。阿廖沙生活在這樣的家庭中，過早地體驗到了人間痛苦與醜惡。

和阿廖沙的童年相比，我們的日子幸福多了，我們的生活是快樂的、燦爛的。衣來伸手，飯來張口，從不缺少關愛。坐在寬敞、明亮的教室裏，聽着老師的教導；到家後父母就會把好吃的飯菜端到我們面前，對我們噓寒問暖。

相信如果可以選擇，沒有人選擇苦難，但是當苦難到來時，我們一定要選擇堅強，因為苦難不會因為你的躲避而消失，只有勇敢地迎接挑戰，我們的生命才能得到歷練，漸漸走向成熟。

從現在開始，我們就該滿足於自己的幸福生活，多多體諒父母，將來創造好條件回報父母。

我的演講到此結束，謝謝大家。

篇二：國小生讀書心得的演講稿

譚磊

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是《朝花夕拾》讀後感。不久前，我讀了一本書名叫《朝花夕拾》，他是魯迅先生所寫的唯一一部回憶散文集，原名《舊事重提》，魯迅先生曾説這些文章都是他“從記憶中抄出來”的。雖然是在追憶往事，但其中包含着豐富的思想內容，既描寫了作者對童年生活的回憶和對師友誠摯的懷念，又真實的書寫了戊戌變法和辛亥革命前後作者所經歷的種種生活，每一篇都生動地反映了那個時代的社會生活中的現實。

其中我最喜歡的，就是《從百草園到三味書屋》這一章節了，文中描寫了魯迅先生從童年時縱情遊戲，到長大後去書塾讀書的成長過程。作者先從百草園中的生活起筆，點出那裏曾是他的樂園，洋溢着生機和活力，接着寫了在三味書屋中枯燥乏味的讀書生活，兩相對比，表現了少年兒童熱愛大自然、探索大自然的天性，批判了封建教育方式對兒童身心發展的束縛。“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，奼紫的桑椹；鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(雲雀)突然從草間直竄向雲霄裏去了”。這是魯迅先生對百草園的描述，這樣的百草園，無疑是許多人的嚮往，也是兒童的“樂園”。難怪魯迅先生這麼喜歡這兒，“Ade！我的蟋蟀們！Ade！我的覆盆子和木蓮們！”這句話包含了他對百草園深深的不捨之情。而在描寫他到“三味書屋”裏學習時，卻遠遠沒有像在百草園裏那麼自由，“我就只讀書，正午識字，晚上對課”。這就是魯迅先生每天的功課，魯迅先生和同窗經常到園裏的屋外去玩，但人去多了，時間久了，就會被老師叫回來繼續讀書，日復一日，怎麼可能不留戀百草園？這句話體現他對大自然和自由生活的嚮往，表達了魯迅先生心底的那份熱愛自然和渴望自由的心情。

如今的孩子，身上揹負着實習的殼，被壓得喘不過氣過氣來，已沒有了往日的快樂的童年，讓孩子們“忙趁東風放紙鳶”吧。卸掉孩子們背上的殼，還孩子一個快樂的童年吧。

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇三：國小生讀書心得的演講稿

鄭睿婷

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是讀《朝花夕拾》有感。

最近幾個星期，我讀了《朝花夕拾》這本書。其中我最喜歡的是《從百草園到三味書屋》這一篇。

本文是一篇回憶性散文，描寫了魯迅從童年時縱情遊戲到長大後到書塾讀書的過程。作者先從百草園中的蟈蟈起筆，點出那裏曾是他的樂園，洋溢着生活和活力。然後接着寫在三味書屋中枯燥乏味地讀書生活。兩相對比表現了少年兒童在大自然中探索大自然的天性，批判了封建教育方式對兒童身心發展的束縛。

這篇散文與魯迅先生的其他作品在風格上存在很大的差異。他通過甜美快樂的回憶，表達了作者對大自然的愛，對知識的追求，體現了獨特的意境美和韻味美。百草園裏有碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹。有鳴蟬，黃蜂叫天子，還有油蛉，蟋蟀。那裏的生活天真浪漫，無拘無束，令人嚮往。表達了魯迅爺爺對童年快樂生活地懷念。隨後又從時間上自然地過渡到描寫百草園的冬景。這種層次分明、時空自然轉移的景物描寫，使讀者有如身臨其境，如痴如醉。

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇四：國小生讀書心得的演講稿

賈皓哲

敬愛的老師、親愛的同學們：

大家好。今天，我演講的題目是：讀《朝花夕拾》有感。

不知不覺中，我讀完了《朝花夕拾》整本書。其中，令我印象最深刻的就是“藤野先生”。

過了一星期，大約是星期六，他使助手來叫我了。到得研究室，見他坐在人骨和許多單獨的頭骨中間，——他其時正在研究着頭骨，後來有一篇論文在本校的雜誌上發表了出來。

“我的講義你能抄下來嗎？”他問。

“可以抄一點。”

“拿來我看！”

我交出所抄的講義去，他收下了，第二三天便還我，並且説，此後每一星期要送給他看一回。我拿下來打開看時，很吃了一驚，同時，也感到一種不安和感激。原來，我的講義已經從頭到尾都用紅筆添改過了，不但增加了許多脱漏的地方，連文法的錯誤也都一一改正。這樣一直到教完他所擔任的功課：骨學、血管學、神經學。

魯迅把藤野老師的照片掛在牆上，書桌對面。每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他那黑瘦的面貌，似乎正要説出抑揚頓挫的話來，便我忽又良心發現，而且增加勇氣了，於是點上一支煙，再繼續寫些“為‘正人君子’所深惡痛疾的文字。”

多麼温馨的畫面，一個異國的普通老師，竟然能給予人穿越時空的牽引，竟然能給予一個學子如許的感動，真是叫人感慨萬千。這不禁讓我們想起顏淵對老師孔子的讚歎：“仰之彌高，鑽之彌堅。瞻之在前，忽焉在後。夫子循循然善誘人，約我以禮，博我以文，欲罷不能。即竭吾才，如有所立卓爾。雖欲從之，未由也已。”兩段文字相距千年，卻有着相同的心跳呼吸，那就是心靈滿藴着一片深情，緊貼着他們的心跳、呼吸，我們彷彿走進了一個平凡而又聖潔的殿堂。《藤野先生》所展現得宏大、高尚、開闊的精神境界讓我們發現偉大的人都是最富有愛心的人，最富有人性的人，都是最知道感恩的人，而這也必將成為我們抵抗醜惡、改造平庸、遠離虛無的精神資源。

我的演講到此結束，謝謝大家。

篇五：國小生讀書心得的演講稿

胡軒銘

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！我今天演講的題目是：讀《朝花夕拾》有感。

這本書是魯迅先生所著的散文集，書中充分表達了魯迅先生對當時社會現狀的不滿。現代文學史家王瑤曾經説過：“《朝花夕拾》雖然是散文，但他追憶往事，卻不忘現實，絲毫沒有減少其昂揚鬥志，同樣是魯迅先生用來抨擊社會黑暗勢力的工具利器”。

其中我最喜歡的一篇是《五猖會》，記得裏面有這麼一段話：“孩們所期盼的過年過節之外，大概要數迎神賽會的時候了。但我家的所在很偏僻，待到賽會的行列經過時一定已在下午，儀仗之類也減而又減，所剩的集齊寥寥，往往伸着頸子等候多時，卻只見十幾個人抬着一個金臉或藍臉紅臉的神像匆匆地跑過去，於是，完了。”這段話充分體現了魯迅先生小的時候對一些賽會極其感興趣，但是因為住的偏僻沒有來得及多看兩眼，很快便結束了。也充分説明了魯迅先生當時的無奈和難過，對封建社會的極度不滿。

《五猖會》這篇文章是魯迅先生童年中玩性被抹殺的生活片段，這裏面記述了兒時盼望觀看神賽會的興奮心情，也寫了被父親強迫背誦《鑑略》時掃興的感受。

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇六：國小生讀書心得的演講稿

鄭雨淇

親愛的老師同學們：

今天我演講的內容是：讀《童年》有感。

《童年》是偉大作家高爾基自傳三部曲的第一部，描寫了小主人公阿廖沙三歲到十歲苦難的童年生活。小説以一個孩子的視角，描述了19世紀俄國各行各業人們的生活狀態，廣闊而深刻，既抨擊了小市民階段庸俗無聊，空虛自私的醜惡嘴臉，又展現了下層勞動人民的正直勤勞、淳樸善良。同時，作者更在其艱難的成長經歷中，展現了為尋找新的生活道路、探索新的生活意義而不懈努力的精神力量，震撼人心、促人奮進。

這部小説主要是用一個孩子的眼光來觀察社會，用一個孩子的心理來揣度人生，為讀者營造了一個壓抑不安的氛圍。然而作者又常常在孩子的眼界之外，以一個成人的視角來做一番評論，拔雲見日般給讀者以啟迪，使整部小説含義深刻，更富有思想性和哲學性，在這部書中，我們能看到高爾基對苦難，對人生的獨特見解，更能感受到字裏行間湧動的熱望與堅強。

其實，阿廖沙的原型就是高爾基本人，他藉助阿廖沙這個人物，回顧了自己的童年，在艱難的歲月中，他化苦難為營養，激發了生命的鬥志與活力，最終成了一名享譽世界的大文豪。

相信如果可以選擇，沒人會選擇苦難，但是當苦難到來時，我們一定要選擇堅強。要知道，苦難不會因為你的躲避而消失，只有勇敢地迎接挑戰，我們的生命才能得到練漸漸走向成熟。

我的演講到此結束，謝謝大家。

篇七：國小生讀書心得的演講稿

黃靖舒

尊敬的各位老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是“《童年》有感”。

童年如畫，記錄着精彩的瞬間，童年如歌，跳動着歡快的音符，童年如海，翻動着我們快樂的回憶。我認為每個人都有着美好的童年，有着幸福的過往。可是不久前，我讀了童年這本書，它讓我產生了一個願望，那就是我要長大。

童年是前蘇聯作家高爾基以自身經歷為原型創造的。它真實描繪了俄國社會生活，展示了充滿殘酷、野蠻、愚昧甚至令人窒息的生活，表現了一代新人反抗黑暗奴役，追求自我、自由、光明的崇高理想書中的主人公。書中的主人公阿廖沙的種種遭遇使我極為難過。幼小的阿廖沙過早的體會到了人間的痛苦和醜惡。外祖父的自私殘暴，舅舅們的唯利是圖，使他的童年那麼不幸，甚至可以説悲慘。

回憶起我的童年，多麼無憂無慮，自由自在啊，阿廖沙呢？他很小就失去了爸爸媽媽，又把他丟在了外祖父家，除了外祖母，沒有人關心她、疼她。

是啊，我從小就對父母衣來伸手，飯來張口，心裏只想着依賴父母，讓父母為我遮風擋雨，卻忘了自己也要學會長大。是《童年》這本書喚醒了我，教會了我，她讓我知道要向阿廖沙一樣堅強，勇敢的面對人生中的苦難。這是一個人成長的過程，因為我們總要學會長大

作為新一代的少年，我要努力學習，做一個自立自強的人，做一個對社會有用的人，做一個對國家有貢獻的人。我不會再懼怕苦難，再懼怕失敗，因為這些與阿廖沙的悲慘命運比起來是那麼的微不足道。與他相比，我擁有的太多了，也幸福多了，我還有什麼理由不堅強呢？回首過往事，我要改變那個任性的我，珍惜現在，我要奮發向上，自強不息，展望未來，我會靠自己的努力去實現夢想，因為我已長大

每個人的童年只有一次，我會把童年的點點滴滴，當作最美好的回憶，用我的力量，譜寫我人生最美的篇章。

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇八：國小生讀書心得的演講稿

王一方

敬愛的老師，親愛的同學們：

今天我演講的題目是讀《童年》有感。

小説從主人公阿廖沙3歲時隨母親去外祖父家寄居，一直寫到阿廖沙母親去世，年幼無依無靠的他不得不過早地踏入社會，去外面獨立闖蕩。

阿廖沙的外祖父家是一個地地道道的小市民家庭，他所接觸的其他人也都來之社會最底層。在阿廖沙的成長過程中，他見識了太多的醜惡人性，也懂得了人世間真善美的可貴。

這部小説是高爾基以自身經歷為原型創作的，高爾基出生在俄羅斯伏爾加河畔的一個木工家庭，他很小的時候父母便都去世了，因此不得不暫住在外祖父家，11歲時便出外謀生。這部小説直接取材於作者本人的真實經歷，小説中所描述的阿廖沙的成長過程是本人的所見所聞。這部小説不僅是高爾基自傳，更是一部鼓舞無數青少年的勵志讀物。

我的演講到此結束，謝謝大家。

篇九：國小生讀書心得的演講稿

徐蔓麗

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好！

我今天演講的題目是《童年》有感。

《童年》這部小説是高爾基的自轉體小説，書中的主人公阿廖沙就是

高爾基本人。

我通過讀這本書，我不禁感到為阿廖沙生活的艱辛。他年幼時他的父親就永遠的離開了他，冷酷暴虐的外組父經常毒打他，他親眼看到他的兩個舅舅為爭奪家產而明暗鬥爭以及在生活鎖事上表現出來的貪婪。還經常吵架鬥毆，冷漠他，表哥總是捉弄他，除了外祖母之外，沒有給他任何的關愛與教育。阿廖沙生活在這樣的家庭裏，過早的體會到了人間的痛苦和醜惡。外祖父為了得到更多的財產，慫恿夥計去偷東西……

阿廖沙就是在這種現實生活中存在的善與惡、愛與恨早以在他的心靈上烙下了痕跡。他整天生活在殘暴、冷酷、鈎心鬥角的環境中，他曾經被外祖父打暈，趕出家門，以撿垃圾為生。我們現在幸福的生活與阿廖沙悲慘的生活相比，我們的生活幸福多了。我們的生活是美好的、燦爛的，每天衣來伸手、飯來張口，我們從來不缺少關愛。可在阿廖沙的家庭裏沒人管、沒人問，甚至會發生折磨致死的事件。

可擁有了這些，有很多人卻不知足，我們現在要珍惜眼前的幸福生活，理解父母，好好學習。滿足自己美好的生活，為父母着想，用最好的成績回報他們。

篇十：國小生讀書心得的演講稿

郝欣妍

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！今天我演講的題目是：讀《朝花夕拾》有感。

《朝花夕拾》是魯迅先生花費大量心血與大量筆墨完成的散文集。其中《狂人日記》中：某君昆仲，今隱其名，皆餘昔日在學校時良友，分隔多年，消息漸闕，日間偶聞其一大病，適歸故鄉，遷道住訪，則僅晤一人，言病者其弟也，勞君可見當日病狀，不坊獻諸舊友。持歸閲一過，知所患蓋“迫害狂”之類。語頗錯雜無論次，又多荒唐之言；亦不著月日，惟墨色字體不一，知非一時所書。間亦悉易去。至於書名，則本人愈後所題，不復改也。年四目月二日識。

這一段作為本文的小序，交代了狂人發病的始末和這本日記的由來。作者以古文來寫作小序，與後文的白話文形成對比。讓讀者能夠更明確地認識到白話文的優點。這些揭露了封建社會普遍的“吃人現象”，借狂人之口抒發了作者對封建文化以及封建制的批判與顛覆。

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇十一：國小生讀書心得的演講稿

王金棟

老師、同學們：

大家好！

我這次閲讀的書籍是高爾基作的《童年》，小説的主人公阿廖沙自幼喪父跟隨母親去外祖父家寄居，直到死亡在阿廖沙成長過程中，父母雙亡外祖父很冷酷，殘忍，而外祖母就像是一個天使保護着他，疼愛着他，被外祖父每天打的他從小就已經知道了社會的醜惡人性，也知道了人間的善和美，那個年代的俄國社會都散發着腐朽的氣息。

這本小説想寫的是一個在底層生活的小人物的現實生活，我們的生活和阿廖沙對比，我們已經很幸福了，我們衣食無憂，飯來張口，衣來伸手。回家後還會被母親噓寒問暖，我們的生活是那麼幸福，現在應該好好學習，長大回報父母，報效祖國。

篇十二：國小生讀書心得的演講稿

魏浩峯

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是“讀《童年》有感”。

這段時間，高爾基寫的《童年》吸引着我，令我回味無窮，震撼不已。故事開篇主要寫了主人公阿廖沙從父親死後被外祖父拋棄的那段悲慘的童年生話。阿廖沙的父親早亡，他跟隨母親來到外祖父家，可外祖父不喜歡他，還經常打他，只有外祖母像天使一樣照顧他，疼愛他。後夾母親再嫁，外祖父家境漸漸衰落，阿廖沙不得不和別的孩子一起去偷木板，養活自己和家人。弟弟和母親的去世，讓阿廖沙再一次體驗到失去親人的悲痛。外祖父也變得越來越吝嗇，越來越無情。最後還嫌棄阿廖沙是個累贅，將他趕出了家門。從此阿廖沙過上一種漂泊無依的生活。

阿廖沙的種種遭遇讓我感到心痛，他在這個家裏看到了人性的醜陋：外祖父吝嗇、專制、暴虐，動不動就把孩子和外祖母暴打一頓；雅科夫舅舅和米哈伊爾舅舅為了爭奪家產反目成仇，甚至要殺掉自己的親生父親；繼父兇狠殘忍，常常對母親施以毒打，這令阿廖沙對繼父充滿了仇恨。其實阿廖沙生活的那個小家庭就是當時俄國社會的縮影，貧窮、黑暗、殘酷，充滿着暴力動盪。

相比之下，我們的童年生活真是幸福多了。我們有疼愛自己的父母，有優越的物質條件，不用為生存發愁，只需要安心地讀書。作為生活在新時代的我們難到不應該珍惜現今擁有的一切嗎？

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇十三：國小生讀書心得的演講稿

鍾雨晨

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是“《童年》讀後感”。

《童年》是蘇聯著名作家高爾基的作品。這本書主要寫了阿廖沙在外祖父家裏的所見所聞所感及在外祖父家裏的苦難生活。

幼小的阿廖沙被樹枝抽得沒有知覺，在這樣的一個瀰漫着殘暴和仇恨的家庭裏，幼小的阿廖沙過早地體會到了人間的痛苦與醜惡。大家都有童年，有的人童年是多姿多彩的，那必定有的人童年是悲傷的。

看看我們自己，無憂無慮，被人寵着，沒人打，沒人罵，誰欺負我們家長便會找他們講道理，而高爾基的童年呢？沒有自由，沒有快樂，還要幹數不盡的活，要時常受外祖父的虐待，和我們簡直有天壤之別啊！

與他相比，你還覺得我們在受虐待嗎？衣來伸手，飯來張口，你考慮過父母的感受嗎？那麼奢侈，你浪費的食物，你知道你浪費的東西能養活貧苦國家的多少人嗎？高爾基遇到的困難，而你遇到的困難，是你能比的嗎？

他年幼喪父，失去了弟弟，在這樣的一個環境中，他都成為了一名偉大的作家，説明了他在黑暗的環境中，還保持着勇氣和信心，並且成為了一個堅強、勇敢、正直的人。

他都能在這種環境下獲得了堅強的力量，成為了偉人，這種品質不是值得我們學習的嗎？哲人説，世界上最強的人，也就是最孤獨的人。又説，只有最偉大的人，才能在孤獨寂寞中完成他的使命。我們身上也肩負着使命，我們的使命就是好好學習，為國家富強、民族復興作出自己的貢獻！

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇十四：國小生讀書心得的演講稿

王姝喆

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我演講的題目是：《朝花夕拾》讀後感。

《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的一本由十篇回憶性散文組成的散文集。魯迅先生曾在小引中寫道：“這十篇就是從記憶中抄出來的”。所以每一篇都真實地生動地反映出了那個時代的社會生活現狀。他雖然身處“紛擾”之中，面對着迫害，卻還能從舊時的回憶中提取些美好的回憶，實屬不易。

其中，我最喜歡的一篇散文就是《阿長與〈山海經〉》了。僅僅是幾頁文字卻讓人看到了一位樸素的長媽媽。裏面有一段文字是這樣的：“一到夏天，睡覺時她又伸開兩手兩腳，在牀中間擺成一個“大”字，擠得我沒有餘地翻身。”這是魯迅先生在描寫人外貌特徵和習性時的異常手法，既可以生動地表現出一個人的特點，又能徒增些幽默感。在這裏就讓我們看見了一個有些粗俗的農村婦女。

還有一段是這樣的：“她穿着新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地説哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”長媽媽不過是一個保姆而已，可她卻記着魯迅的心願。在這段描寫裏，我又看見了一個愛孩子的她。不僅如此她還教魯迅吃福橘，如何講吉利話，強烈表現出質樸而又迷信，還有點嘮叨的性格。在魯迅先生地刻畫下，一切好像都是栩栩如生的，富有生命感的。看似簡單卻又藴含着許許多多的道理。我今後也要認真寫作，爭取可以寫出更好的文章。

篇十五：國小生讀書心得的演講稿

張瀟藝

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好，今天我演講的題目是“《童年》讀後感”。

《童年》這本身是偉大作家高爾基自傳三部曲的第一步，小説以一個孩子的視角，描述了19世紀俄國各行各業人們的生活狀態。主要講了：3歲的阿廖沙父親死亡後，母親帶他回了外祖母家，外祖父是個嗇吝。自私的人，兩個舅舅只愛錢財冷淡他，還有個經常作弄他的的表哥，除外祖母以外，幾乎沒人關愛他，後來母親改嫁，生病而死，十一歲的阿廖沙被外祖父趕出了家門，回到社會上自謀生路。在這些人物中，我最喜歡的就是外祖母了，平日裏她和藹可親。善良真誠。他影響了阿廖沙的一生。

我很慶幸--沒有出生在那個年代，我感到很幸福，因為現在衣食住行都很方便，不需要受苦，而且我的童年很快樂，從小到大都是長輩捧在蜜罐里長大的父母從小陪伴我長大，外公外婆很疼愛我。我們要珍惜現在所擁有的一切！

我們就要像阿廖沙一樣，勇敢地面對人生中的苦難，讓自己茁壯成長。我要珍惜現在，自強不息！多為父母着想，多多體諒他們，將來創造更好的條件回報他們。我的演講到此結束，謝謝大家。

篇十六：國小生讀書心得的演講稿

王鼎銘

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好我本次演講的題目是：«朝花夕拾»讀後感。在«朝花夕拾»這本書中，有許多文章，但其中令我記憶最深的是一篇看似無關緊要的文章--«瑣記»。

«瑣記»以作者魯迅先生的視角，帶我們瞭解那一段魯迅少年時期發生的事情。本文先是描寫了衍太太，她是一個虛偽、狡詐的人。她看見魯迅和他兒時的夥伴在“打旋兒”時，非但沒有制止，反而鼓勵他們。但其中一個人摔倒了，旁邊又有人看見，她卻又説到：“你看，不是跌倒了麼？不聽我的話，我叫你不要旋、不要旋……。”作者通過描寫衍太太一個人，體現了舊社會的黑暗以及當時底層羣眾的醜惡嘴臉，揭露了那個時期社會腐敗的真相。同時，衍太太還會亂傳魯迅先生的謠言，也正是因為如此，魯迅先生前往南京求學。在這裏，作者描繪了兩個令我難以忘懷的場景。第一個便是那些所謂的：“一班生”在“三班生”面前作威作福，不把“三班生”們當成同學，而是把他們當成僕人。第二個則是校長要學生寫«華盛頓論»而教員反而惴惴地來問我們道：“華盛頓是什麼東西呀？”這樣沒有見識的人卻被委任於教員，足見當時愚蠢的中國，愚蠢的社會。我覺得«瑣記»沒有像魯迅先生其他的文章那樣直截了當去抨擊那個黑暗社會，而是通過市井中的小事寫出黑暗的現實。雖提名«瑣記»但卻並不繁瑣，這也是它令我印象深刻的原因。

我的演講到此結束，謝謝大家！

篇十七：國小生讀書心得的演講稿

呂靜欣

敬愛的老師，親愛的同學們，今天我演講的題目是《童年》有感。

讀完書的最後一頁，阿廖沙的童年也結束了，等待他的是另一種截然不同的生活。

在歡樂中，在悲傷中，在愛與恨的交織中，他的童年就這樣匆匆而過。在閲讀時，我發現他的愛，尋思他的恨，品味着冥冥之中黑暗的光明。

馬克西姆。高爾基的《童年》舉世聞名。在一個很平凡星期天下午，我翻開了它。情緒也隨着書上一行行黑色的字體忽起忽落……

主人公阿廖沙痛苦的童年生活打動着我。四歲喪父，跟隨悲痛欲絕的母親和慈祥的外祖母生活在外祖父瀕臨破產的小染坊中。卻經常挨暴戾的外祖父的毒打。但善良的外祖母處處護着他。在外祖父家，他認識了很多親戚。其中包括兩個自私、貪得無厭為了分家不顧一切的米哈伊洛舅舅和雅科夫舅舅，還有兩個都叫薩拉的表哥。樸實、深愛着阿廖沙的“小茨岡”（伊凡）每次都用胳膊擋外祖父打在阿廖沙身上的鞭子，儘管會被抽的紅腫。但強壯的他後來卻幫二舅雅科夫抬十字架時活活的壓死了……

阿廖沙的童年是一個典型的俄羅斯小市民的家庭度過的，貪婪、殘忍、愚昧；父子、兄弟、夫妻之間的勾心鬥角；為爭奪財產常為一些小事而打架鬥毆……但在這個黑暗的家庭裏，有一個勤勞、堅強、善良的外祖母。她經常給阿廖沙講動聽的神話故事，也潛移默化地教他做一個不向惡勢力屈服的人。

阿廖沙的童年是黑暗的，就像他的家庭一樣。周圍殘酷的事情太多。而同學們看看我們現在的生活“衣來伸手、飯來張口”。不管向父母提出什麼條件，他們都會盡量滿足。

同學們要記住：“少壯不努力，老大徒傷悲”！同學們我們不要在奮鬥的年齡，選擇安逸的生活。要知道你不努力沒人給你想要的生活。珍惜當下的美好時光吧！

我的演講到此結束。謝謝大家！

篇十八：國小生讀書心得的演講稿

王帥宇

親愛的同學們、老師們：

大家好。今天我演講的題目是《朝花夕拾》中的一篇－－《父親的病》。

魯迅先生的文章一向以救國救民為主，用文筆批判了舊社會的腐敗、黑暗⋯《父親的病》就是其中典型的一篇短文，其中也摻雜了魯迅先生對父親深切的感情。

年輕時，父親患水腫，常年無法康復，請了兩位神醫來看。開了不少方，用了不少奇特的藥，卻無一見效。

其中的一句：“中西的思想確實有一點不同，聽説中國的孝子們，一到將要罪孽深重禍延父母的時候，就買幾斤人蔘見他灌下去，希望父母多喘幾天，即使半天也好。”

這和那兩位口中的名醫形成了鮮明的對比。雖然魯迅先生並沒有用一些憤怒的言語來評定這些庸醫可是言外卻極盡諷刺的意味。

那時的社會就像魯迅的父親一樣，病重了。魯迅先生似乎就是在吶喊着對當時的封建腐敗社會批判。

對於當代社會上坑蒙拐騙的遊醫，我們要與他們鬥爭到底，辨明是非，廣泛宣傳，共同促進精神、文明的時代進步。

篇十九：國小生讀書心得的演講稿

王瀚棋

尊敬的老師、親愛的同學們：

大家好！

《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生所寫的一部散文集。這部散文集敍述的是魯迅的往事，書中的故事是魯迅的，也是當時人民大眾的，它帶着我走進了魯迅先生的生活。

這許多的故事中，我印象最深的是《範愛農》。範愛農是作者的一位舊友，也是一位真正覺醒的知識分子，二人在日本留學時便初識。多年後又重逢，之後魯迅先生被邀去任職，而物質上窮困潦倒，生活上苦悶孤獨又無助。在黑暗社會立足的範愛農，在坐船看戲後，夜半而歸時醉酒的他竟落水而死，縱觀範愛農的一生，他在革命前不滿社會的黑暗追求革命，辛亥革命後又備受打擊。魯迅先生用自己的筆細緻地描寫了這位知識分子，表達了對這位正直倔強愛國者地尊敬。範愛農，一位稀少的覺醒知識分子，但是他無法在當時的社會立足，他的內心是痛苦的悲涼的。

輕輕地合上了書本，又回憶一遍魯迅先生與範愛農的相識經歷與分別，我深深地體會到了範愛農的痛苦與悲涼，

我的演講到此結束，謝謝大家。

篇二十：國小生讀書心得的演講稿

關祥俊

老師們，同學們：

大家好！讀完了《朝花夕拾》這本書，裏面的《無常》令我印象深刻。

其中有一個片段我記憶猶新。之所謂“老婆兒女、凡下等人”，都有一種通病：常喜歡以己之慾，施之於人。雖是對於鬼，也不肯給他孤寂，但凡有鬼神，大概總要給他們一對一對地配起來。無常也不在例外。這捧着飯菜一幕，就是“送無常”。因為他是勾魂使者，所以

民間凡有一個人死掉了之後，就得用酒飯恭送他。至於不給他吃，那

是賽會時候的開玩笑，實際並不然。

在本文中，作者塑造了一個非同凡響的“活無常”形象，文章的前部，作者先採用白描的手法，用簡單樸素的語言介紹了大眾印象的“活無常”。最後，採用細節描寫致入微地描寫了古書中“活無常”形態、體貌等。全文看似寫鬼，實則寫人，以陰間的鬼神們的公正無私，富有人情味，反襯人間，批判了軍閥統治的黑暗與殘酷。

這就是我對無常的認識。

我的演講到此結束，謝謝大家！