學以致用1000字作文
學習是為了什麼?很多人心中都有着這個疑問。美國的首位總統——華盛頓給了我們他的解釋:讀書若未能加以應用,所讀的書等於廢紙。
理論的知識學習和實際的應用要聯合起來才能發揮重要作用。新疆小姑娘瑪利亞在一天放學的路上,看見五個鄰班的男生不小心觸到高壓電線,情況非常危急。這時,她想起尼龍是絕緣體,可以避免觸電。她迅速跑到同伴身旁,將身上穿着的尼龍裙揉成一團包着手,將同伴與電線分開了,最後五個男生成功得救了。事後接受採訪時,瑪利亞説:“要記住和應用學過的知識保護好自己!”這話提醒了我們:生活中,當我們遇到問題時,要沉着冷靜地用所學的知識去考慮解決它。如果瑪利亞沒有冷靜思考,學以致用,而是用錯誤的方式去幫助同伴,那麼結果會是她不僅無法救人成功,自己也會陷入危險。
當然,如果我們思考、創新、從理論出發,但高於理論的角度去實踐,將所學知識適當運用,這樣成功機率會更大。
蘋果公司創業初期,創始人喬布斯正在為蘋果電腦外形設計而苦惱,但之前的電腦外形就像一個黑盒子,若是將其外觀設計運用到蘋果電腦上,那效果肯定會大打折扣。在一次聚會上,喬布斯偶然想起了大學時他曾經上過的線條設計課程。他靈機一動,將課上所學的線條重新組合,再加以改進,最終造就了蘋果電腦的完美弧形設計。產品一經推出,受到了客户大量的好評,成為了蘋果公司的驕傲之一。正是因為喬布斯將自己原來所學的知識融入到了新的創意中,這才讓電腦設計得到了新的生命。所以説,學以致用不僅僅要運用,而且要加入自己的想象力與創造力,才會讓我們的知識發揮出最大的價值。
在現實中,實際的應用往往需要與當時的環境、條件、目的等相結合的。如果只是把理論生搬硬套,不僅不會成功,有可能還會造成嚴重後果。最有名的例子就是趙括的“紙上談兵”。
戰國時期,名家之後的趙括從小熟讀兵書,張口愛談軍事,書中的兵法數如家珍,別人都説不過他。在他成年後,趙王派他代替老將廉頗與秦軍在長平開戰。到長平後,趙括行事死搬兵書上的條文,他所制定出來的方案與當地的情況、秦國的兵力部署、趙國的軍力等完全不適應,最終在大戰中導致四十多萬趙軍盡被殲滅,趙國從此一蹶不振,直到覆滅。所以説,學習知識要善於思考,思考,再思考。如果我們像趙括一樣,理論知識學了,但沒有自己的思考過程,沒有結合實際情況加以推敲而最終形成自己的構思,那麼學的再多知識也是無用的。
“學”,當然重要,但“用”,更重要。在促進世界發展的過程中,真正起作用的不是光我們學到了多少知識,而是我們如何將學到的知識有效地運用起來。書本中的理論是灰色的,但我們運用理論需要多彩的,學與用相輔相承,互相促進,才能讓我們的理想得到實現。
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