“90後"心靈呼喚1200字作文
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父母“生活在新中國,長在紅旗下”老師“跨過動亂年代與之檫肩親歷的開放”,因此,認定:“我們“90後”是幸福的一代。
我們“90後”這一代的父母年幼時,條件多不好,多與機會檫肩而過,該長身體的時候,卻吃不飽穿得少,該學知識的時候上山下鄉,就這樣,以種種淡色作背景,我們“90後”左肩揹着父母的希望,右肩扛着學習的壓力,滿載煩惱地走進學校。
學校,令人欣喜,嚮往仰慕,可作為“90後”一員的我,卻只有煩惱。
煩惱與《同步達標》樂於同步,苦難於達標,煩惱《優化設計》年年優化,而僅限設計,煩惱《海淀考王》的“王道霸氣”煩惱《步步高昇》與我不離不棄,成績卻永不提升,煩惱為答成功之路而行走於《綠色通道》,煩惱《打好基礎》《每日一練》……
正如狄更斯所説:“我們生活在一個最美好的時代,也生活在最糟糕的時代”的確,我們是特別幸運的“90後”,可誰能理解這幸運背後的不幸?沒有受到成功的洗禮,卻不堪心靈的重負。縮小則是彌補父母的遺憾,擴大到為民族振興貢獻力量,在父母的絮絮叨叨和祖國的期盼中,我們不知如何釋懷?
心,莫名的沉重,年齡不讓人,書包的重量,與日俱增,每天的生活,如出一轍。家校一線,校舍不分。無奈之餘,我們躲進網絡成一統,身心俱疲難解憂,殊不知,網絡已給予“90後”一個真正的平台,於是乎,我們在勁爆遊戲中發泄情緒,於QQ農場裏錯植的遺憾。
憶往昔,所經之事,歷歷在目。
走進教室,老師彈奏着“莫等閒,白了少年頭,空悲切”“為中華之崛起而讀書”的古今重奏,我們也懂得“光陰似箭,歲月如梭”與《發如雪》的同工之妙,然而老師仍然一如既往,絲毫不懈怠,他臉上的短暫欣喜掩飾不了我們滿臉的疲憊,如此種種,師者苦心,豈能不懂,為表謝意,“90後”的我們可以一口氣制定很周密的學習計劃,然後卻不執行。
回到家中,父母關切,餘温尚存“少年易學老難成,一寸光陰不可輕”“策馬前途須努力,莫學龍鍾虛歎息”我們深知“花有重開時,人無再少年”父母用心,吾輩領神“晦”。打開書包。掏出MP3,神遊樂壇,一心“走別人的路,讓別人無路可走。”
夜已深,人難靜。
當在“天生我材必有用”中得到哭訴的安慰時,父母爭執“誰家的孩子奧數第幾?同齡的我,卻惟獨少了那份殊榮,誰誰又誰,考上重點,我卻只與普高結緣”的話語。讓我徹夜難眠。抬頭,望望天花板,回首“我是90後”讀書活動,我感到釋然,龍清泉賽出祖國實力,傅薪潔撐起一片藍天,方森“網絡”一片新天地,誰説“90後”一無是處呢?
往事如煙,心情不再如鉛,作為“90後”的一員,我們自己也無法解釋:“我們這一代是怎麼了?可我們能在這次讀書活動後,用心靈呼喚“90後”,我們一定要看得起自己。
貴洲省遵義市綏陽縣綏陽中學高一(14)班高一:張婷
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