高三議論文:我們是一家人900字作文
――建立和諧、進取、友愛的班集體
班集體,這個抽象的名詞囊括了最多的温暖和感動。我不禁想到了課間同學們為一道題爭得面紅耳赤的場景,籃球賽時男生張揚的笑臉和女生使勁洪荒之力、不顧形象的吶喊,想到了只有我們班同學才能聽懂的笑話。想必所有的同學都會希望擁有這樣的班集體。在這樣的集體中,我們能感受到友情的關懷和發現新知的熱情。我們會抱有更多的激情和勇氣,來面對未來的一切挫折和挑戰。
我們總是説,要去適應環境,而不是讓環境來適應你。我認為這句話過於消極。環境在一定程度上也是可控的。即使上帝已經將骰子投下,而你仍然可以走出最漂亮的一步棋。只要有足夠的付出和努力,環境並非不可改變。在班集體中,每一個人的想法、行為,組成了班級的整體環境,每一個同學的想法和行為,都會對其他同學的想法及行為產生影響。因此,身處其中的我們掌握了足夠的主動權。我們都深愛自己的班級,雖然自己偶爾會抱怨班級的不足之處,卻不允許別人任何的非議。可是,我們又時常感到茫然,不知道如何讓自己的班級變得更加接近心中的完美的模樣。
我認為,良好的班級環境一定不能缺少兩樣東西:一是友善的同學關係,二是積極進取的價值觀。兩者缺一不可。沒有友善的同學關係,就無法讓集體中的每一個同學都感到強烈的歸屬感,甚至感到被孤立。來自集體的無意識的冷漠是最可怕的傷害。另外,如果班級內部各種小團體割據一方,針鋒相對,勢必讓班級陷入無意義的內耗,嚴重影響集體生活。另一方面,沒有積極進取的價值觀,班級的學習氛圍必然不濃。沒有對知識的強烈渴望又何談素質的全面提升,這樣的班級又如何培養出對社會有貢獻的人才!
因此,集體中的每一個人都要拿出真心來交換真心,用自己的善意來感受別人的善意,用滿滿的元氣和正能量來感染身邊的同學。當你的同桌被瞌睡蟲盯上了,拍醒他;當你的好朋友又考了班級第一,祝賀他;當你的後桌又忘記倒垃圾了,提醒他,幫助他。如果你已經這樣做了,你一定收穫了更多的快樂和能量。
放下你事不關己的心態吧,投入班級,擁抱集體,讓我們每一個都擁有一個和諧、進取、友愛的班集體!建立這樣一個班集體本身,也是一種教育。它會引導我們用全新的眼光來看待這個世界,它會讓我們跟上時代前進的步伐,成為一個高瞻遠矚、胸懷天下的十四中人!
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