讀《在那顆星子下》有感900字作文
讀了舒婷的《在那顆星子下》,我深深地感到了林老師在她心裏所佔據的位置。“星子正從她的身後川流成為夜空,最後她自己也成為一顆最亮的星星,在記憶的銀河中,我的老師。”她的這句話,就説明了這個問題,也在文章的最後點明瞭這篇文章的中心。想一想,老師對我們所起的影響,或者説是教誨,也許每個人的記憶裏都有,我也不例外,也有那麼一件小事,像一隻小鈴,輕輕然而分外清晰地在記憶中搖響。
在國小四年級,我也有不錯的記憶。那時,教我們語文的薛老師叫我們每天背一篇散文,隔天早上抽背。記得那時,作業特別多,作業做好,通常已經到了晚上9點多,哪還有心情背那些散文啊!所以,我總是晚上不背,第二天早上到學校,抓緊了分分秒秒背散文。背下應付老師的背誦任務這是最好,要是實在不行,就用我的必殺技(當然不能説),爭取時間。但有一次,我連續兩天用了這招,還有背書的效果不理想,在我的“臨時抱佛腳”地當場被“擒獲”(那叫一個慘哦!)被老師抓到只能認倒黴,當場我就聲淚俱下,心裏還一邊盤算着怎樣對老師解釋,因為我認為老師一定會大發雷霆在先,撤我的中隊長職務在中,告訴我家長在後,外加還要在全班面前批評通報,我算是徹底完結了。但沒想到的是,她説不會再追究下去,不過想找我談談,下課到她那邊去。哇塞!我是一陣欣喜,心裏不住地在謝天謝地,最大的還是要謝薛老師。
下了課,來到薛老師的辦公室,剛進門,我想先説些什麼,但薛老師卻先開口了:“我是不是佈置的作業太多了?”我感到莫名其妙,但嘴上還是回答着:“是有一點點多……”我還沒説完,薛老師又話鋒一轉,説:“你的記憶好像不錯嘛,背了那麼多次我都沒發現。”説完笑了笑。我心裏想:老師啊,你這是在誇我還是在罵我啊,可嘴裏沒吱聲。沉默了一會兒,老師又説:“我讓你們背散文,是為了讓你們能多積累一些好詞好句,能把每篇散文都映在心裏,不是讓你背出來應付老師的,否則我讓你們背還有什麼作用呢?記住,這些背的文章都要映在心裏,這樣,才能用到緊急的時候。你有那麼好的記性,還是用在記憶永久的地方吧!”這時,我第一次發現,老師的心是那麼貼近我,我用力地點了點,擦乾了眼淚。
讀了《在那顆星子下》,使我想起了這件事。我發現,薛老師也像在我記憶的銀河中閃光的星星,我就在那顆星子下。
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創迪尼斯記錄的包容1000字
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讀《老人與海》有感900字
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