中國小詩歌教學式微 教師建議大學入學測驗作文別排斥詩歌
昨天本報頭版報道上海盲校學生金乃嘉以一首詩作《愛》,獲得第二屆“冰心作文獎”全國比賽高中組一等獎的消息後,不少讀者和教師來電,除了對這篇獲獎詩作大加讚賞,更對如今中國小詩歌教學的式微,以及詩歌被會考和大學入學測驗語文作文列為禁寫文體提出異議。
詩歌需要用心寫
讀了金乃嘉的《愛》,不少讀者説“很有些徐志摩的《再別康橋》的意藴”。確實,金乃嘉多年來一直致力於詩歌習作,雖然視力才0.1,但堅持藉助放大鏡閲讀了大量的名家名篇。小時候,媽媽每天給他念詩歌講童話;到了盲童學校後,受語文老師凃傳法影響,金乃嘉更是愛上了詩歌朗讀和創作。在小金的記憶中,媽媽帶着他第一次乘飛機、第一次“看”大海、第一次乘磁浮列車,他都用心感受,並用詩歌記錄下來。在盲校讀書期間,小金還和同學中的詩歌愛好者共同辦起詩歌刊物,如果來了靈感,一天會即興寫好幾首詩呢。
讀詩賞詩不可少
一直十分推崇詩歌教學的上師大附中語文特級教師彭世強感慨,現在能像金乃嘉這樣用心寫詩的青少年很少,能寫出《愛》這樣富有青春特徵的詩的學生更少。彭老師説,現在中國小詩歌教學的現狀比較可悲,就因為升學考試時語文作文不能寫詩歌,於是“不考、不教、不學、不讀”,詩歌也就逐漸遠離了青少年。
彭老師説,儘管現在“二期課改”語文教材中現代詩和古詩詞的篇目有所增加,但有些老師和學生往往只注重對字、詞的機械解釋,而忽視對詩的鑑賞。最近,彭老師在徐彙區多所中學開展《有聲化、有情化和有效化讀詩賞詩》課題研究,“不是要教會學生人人寫詩,而是要培養愛讀詩、能品詩的文學修養。”
建議大學入學測驗可寫詩
有讀者來電説,《普通高等學校招生全國統一考試大綱》在對語文作文的命題和答題規定中要求,“能寫記敍文、議論文和説明文及其他常見體裁的文章”,這個“常見體裁”顯然應當包括詩歌在內,但大學入學測驗和會考的語文作文基本都禁止寫詩歌。大學入學測驗語文資深閲卷人、華東師範大學中文系王光祖教授分析説,這可能是命題者感到評分標準難以把握的緣故。事實上,詩歌、戲劇雖然是“常見體裁”,但不一定適合考試作文。復旦附中語文特級教師黃玉峯説,語文教學中忽視詩歌是很可惜的,不利於學生全面語文素養的提高,而且一味地把詩歌排斥在作文考試的文體之外也是不慎重的。(記者王蔚)
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