學生失去了創作力嗎?1200字作文
我這裏説的創作力,並非別的,僅指作文方面。
最近涉獵了許多學生的作文,包括滿分作文,發現它們大多都有一條固定的套路:大量地引經據典,摘詩拈詞,歷史古文氣息氾濫成災。我納悶:他們到底是在寫文章呢還是在翻歷史的舊賬?感覺就是用詩詞將幾個無病呻吟的歎句連接起來,佔佔空間,炫耀一下文采罷了。
我這樣説並非全盤否定引用詩句,引用詩句固然有好處,但這是建立在適當的力度上的,像山水畫一樣,略加點染即可,切不可大肆渲染,恣意鋪排,這樣便會喧賓奪主了;像天空中的雲彩,適量可襯托太陽,但若烏雲密佈,太陽的主體地位便不保了。
奇怪的是,這樣的作文在滿分區上屢見不鮮,而老師們對此也是讚不絕口,説什麼“詩詞典故信手拈來,縱橫捭闔,旁徵博引,有深厚的文學功底。”呵呵,與其説他們腦子裏的墨水多,倒不如説是盜版手段高明吧,這樣的行徑給他們安上一個“文化盜竊罪”也不為過吧?不知道閲卷老師們在温和地放大它們華麗的一面時,有沒有更犀利地審視它們內在的貧瘠與現代作文潛伏的危機?
我想,出現這種“作文危機”的原因很簡單:這類作文來得太容易,又備受老師青睞,於是他們更來勁了,開頭一首詩,結尾一闕詞,中間呢,更是變換着形式套用着各種古人留下的現存句子,講述着各種人們耳熟能詳的人物故事,或是複述着歷史,學着古人的腔調講大道理。而中間,便一味地灌輸着華麗的抒情和“深沉”的感慨,有的甚至直接將詩詞翻譯過來成為自己的囊中之物,以此獲得“文采灼灼”的殊榮。呵,這就是滿分作文的訣竅!
如果説現代作文是用詩詞典故堆砌起來的,那我斗膽問一句:幾千年前我們的先人是如何創作大量的文學作品的?那些詩人詞人又是如何開闢詩詞天地的?
這讓我聯想起現今華語流行樂壇的一大現象:翻唱專輯層出不窮。庾澄慶的《哈林夜總會》,方大同的《可啦思刻》,莫文蔚的《回味》等等。有人説這是用老歌唱出了新意,經典重新演繹,但我認為這只是換湯不換藥的表現。翻唱的專輯來得容易,一年可以出兩三張,課實際卻是在浪費資源,只求數量不求質量,原創音樂的地位被基本壟斷。如果説這樣做是為了挽救蕭條的音樂市場,那本人敢妄斷:那只是短暫的煙火,燦爛之後便是癱瘓,真正一蹶不振。
音樂如此,作文亦如此。這個宇宙只有一個太陽,同一個人的影子只能有一個,欣賞是種美德,但是走在別人後面,我擔心別人會看不到他們,到最後他們只能成為別人的影子,成為詩詞的傀儡,歷史的奴隸,永遠只能依靠別人的作品來證明自己的存在。
平坦大道固然容易走,因為別人已經幫你鋪好了路,但你所看到的風景永遠都只是別人看過的,你永遠無法給別人表達驚喜,而那些荒蕪的等待人去開闢的小徑裏,往往藴含着無窮的寶藏,那是給開拓者真正的勛章!
文章貴在新意,創新永遠是進步的動力。正如品牌的力量一樣,如果有朝一日世界的產品都由“**”轉變為“中國創造”,那麼離我們中華民族再次突破的日子也不久了。而這也是我愛好創作詩詞的緣由,雖然往往不被人所稱讚,但我寫出了自己真實的感受,我就覺得很充實,很坦然。
然而,又有多少學生在真正挖掘他們內心深處創作的靈感呢?
嗚呼!文化仍需進步!思想仍需革命!
國一:陳燁愷
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