國一敍事作文:我要發表作文800字
我忘不了升入國中後第一次寫的作文。
那次的作文題目是“我的老師”。我在課堂上寫了劃,劃了寫,絞盡腦汁,仍然沒能像其他同學一樣當堂完成,最後不得不在課下胡亂拼湊了600字應景了事。而我身邊的五六個同學,他們的《我的老師》不久就在報紙上發表了。我羨慕起來,心想,我的作文怎樣才能發表呢?
過了一段時間,老師讓大家週末在家裏寫一篇作文,要求所寫的事情必須是對自己的內心有所觸動的、真實的。我認認真真地寫,工工整整地抄,期盼這次的能發表。可沒想到,我又失敗了——老師説,雖然寫的是真事兒,可是給讀者的感覺還是太假……
我便修改後再交給老師,但是,第一次,第二次,第三次……次次都被老師點評後“退回重寫”。
我想到了“笨鳥先飛”。我必須承認,自己在寫作方面是一隻笨鳥,那我就應該比別人更加努力,更能吃苦。於是,我寫了改,改了寫……屢戰屢敗,又屢敗屢戰。老師告訴我,如果你想趕上他們,一定要加強閲讀,加強背誦……
於是,當同學們課間放鬆拉呱時,他們會看到我面對一本書靜靜地發呆;回到宿舍入睡前,我會走進散文名家的世界,觀賞那曾讓他們動情的風景;吃飯排隊時,我也會讓小説中的人物陪伴我;語文早讀時間,我更是讀得感天動地……
天道酬勤。國二的時候,我有一篇作文在足足改了十五六遍之後,終於發表了,這是我發表的第一篇文章。
這一次的成功,更燃起了我的熱情,第二篇發表的作文我投稿前改了六遍,第三篇,因為選材非常好,只改了兩遍就發表了。
以前,我不會選材,現在,我打開了生活的大門,發現裏邊的材料無窮無盡;以前,我不懂構思,現在,每寫一篇作文,我都會把最吸引人眼球的放在開頭,而把最震撼人心的放在結尾;以前,我不擅長細節描寫,現在,我能讓筆下的人物活靈活現。
升入國三以來,學業的壓力逐漸增大,但我平日裏,還是會擠時間讀名著,寫隨筆,還是有作文不時發表。
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