己所不欲,勿施於人1000字大綱作文
今天中國式的教育考試製度,就好比封建社會歷朝歷代盛行的科舉制度,千軍萬馬過獨木橋,你追我趕,最終只有精英份子才能擠過橋,其餘的紛紛逃脱不了當落水狗的下場。分數錄取線就好比那“一夫當關萬夫莫開”中的“一夫”,給理想豐滿而成績不優秀的學生當頭一棒,震得他們兩眼無神,心神俱碎。有時候我們不得不反思我們的教育是否不符合時代的發展,社會有沒有遵循“己所不欲,勿施於人”的孔子之道?
要説隋唐時期舉行的科舉制度,那無非是統治者為鞏固其統治而制定的選拔人才的方法,直至明朝這一刻靠制度更是展現的淋漓盡致,文字獄層出不窮,統治者只想把那些狹義的思想灌輸給天下,好為自己博得”普天之下唯我獨尊“的功名,不得不引得一片唏噓。其實現在的中國教育何嘗不是這樣呢?在中國,要求學生實現德智體美勞全面發展,也就是説國家以及人民寄予我們非常”高“的期望,他們認為中國的孩子具有非凡的天資,是聰慧的,有能力的,但是,卻從沒體恤學生本身的思想。學生一方面在學習上苦不堪言,另一方面還得承受家長厚厚的期望,每個父母都希望自己的孩子能夠成才,望子成龍,而且絕大部分肯定的認為只有讀書才能夠出人頭地,無論是在思想上,語言上,動作上,都嚴格要求孩子,輕則説,重則打。讀不好就是對自己的不孝,讀得好皆大歡喜。我們真的應該反省,到底有沒有“己所不欲,勿施於人”?
曾經就有不少父母寄予孩子太大的厚望,因為孩子大學入學測驗分數線差幾分考不上重點大學就一味的責罵孩子,最終年紀輕輕的孩子因為承受不了父母的責怪以及輿論的壓力,從樓上一躍而下,用極端的方式結束了自己的生命。是的,分數固然重要,但學校到底教給了孩子些什麼,除了課本上的知識,還會教什麼?他們毫無疑惑的認為讀好書就是人才,人才就能幫助國家興旺發達起來,就能實現中國的”復興“之夢,可是我要説這個觀點是不可取的。學生逃課,曠課的人與日俱增,打架鬥毆也不在少數,甚至有學生因為雞皮疙瘩點小事就將自己的老師直接刺死,我們應該反思。除了成績,是不是還應該更加註重學生們的心理素質,道德修養的培養。是不是不能再一味的追求重點高中或是其他的不是學生所喜愛的?我們是不是不能再:”己所欲,施於人“?
孔子説的”己所不欲,勿施於人“是值得中國式的教育徹底反思一回的,是不是應當”因材施教“而不追求完美?人生來就會有瑕疵,但每個人都有他們的優點所在,如果人們能夠更善於並利用這一點,那我想中國的復興之夢將更快實現。
國三:軒少丶
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