《讀議講練》有感800字作文
什麼是讀議講練?由最初的懷疑,到現在的信任。由衷地感到滿足,感到心慰,有一種説不出的高興。
到底什麼是讀議講練呢?就是:在教師指導下,通過學生閲讀教材、議論教材、邊讀、邊想、邊議,達到對所學新知識的初步瞭解,並留下一些疑難問題以待進一步解決,這就是所謂的“讀”和“議”。所謂“講”,即教師有針對性的講解,達到對作者所要表達的思想、觀點,所要闡述的事理的高度認知。接着是“練”,即在教師指導下,運用當堂所學知識及時做練習,讓學生動口,動腦,動手,做到當堂消化,當堂吸收。整個教學過程力求做到:“讀”是基礎,“議”是關鍵,“講”是解疑,“練”是應用,教師的指導貫穿始終。
“讀、議、講、練、”結構教學法的基本觀點是:教學的實質就是引導學生學習;教學的性質決定於教學結構;教學過程必須而且儘可能做到最優化;發展學生思維是教學的核心。這種教學法的目的就是讓學生成為學習的主人,變被動的學習為積極主動的學習,培養學生良好的學習習慣,啟發學生探索新的知識,點撥學生學習的重難點,引導學生走出學習的誤區,營造一個愉悦、寬鬆、合作、共振的課堂教學氣氛,努力把學生培養成為具有創新精神、健康身心、卓越智能、合格加特長的社會主義現代化建設者。
這種教學法順應了教學過程中學生掌握知識的各個階段要求,合乎學生掌握知識的客觀規律。課堂教學過程是學生在教師引導下掌握知識、發展能力的過程。
這種結構教學法之所以科學合理,還在於它充分體現了教學方法應包括指導法這一現代教學原理。傳統教學中教師只管完成授課任務,不注重對學生自學和學習方法的指導。素質教育和一些現代教學方法論都強調要教會學生學習。教會學生學習應包括培養學生的學習興趣,良好的學習態度和習慣,學會觀察、記憶、思考、運用和操作等方法。而“讀、議、講、練、”結構教學法正是體現了教法應包括指導學生學法這一現代教學法原理,也是素質教育的精神要求所在。
總之,在整個教學過程中真正體現了學生才是學習的主人。學生比以前更有自信,在整堂課中有了更多共同探索的過程,學生更願意表達了。更令人欣慰的是,學生的話語,學生的思路往往也能使我悟出許多道理,使我受益匪淺。
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讀《贏在中層》有感2000字
淺談中層藝術——讀《贏在中層》有感肖瑢春節過後,不禁感歎,寒假實在短暫。節日的喧鬧尚在耳畔,但在開學在即時,又不禁要思考假期究竟留給我什麼?發現原先定下的目標有太多沒有實現:想要為父母做一次家務、想要將自己的小家佈置一新、想要把電腦中的資料進...
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《讓孩子走運的祕訣》讀後感1500字
她的孩子是晚熟的孩子、她的孩子是愛玩耍的孩子、她的孩子是長了很大還尿牀的孩子;她是一個不工作的母親、她是從來不送孩子去補習的母親、她是十分十分平凡的母親,可最後這個孩子卻成為了比別人更堅強、更加出色、更加有主見的孩子。怎樣才能讓自己的小孩成為走...
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國三讀後感:《駱駝祥子》讀有感1500字
《駱駝祥子》這部小説以二十年代的北京底層市民的生活為背景,描寫了舊人力車伕祥子一生的悲慘命運,具體地表現了舊社會的黑暗統治,體現了當時勞動人民的艱苦生活,以及昏庸腐敗的社會現狀。駱駝祥子本是一個善良淳樸,憨厚老實,具有像駱駝一般積極和堅韌精神的人。他的...
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《假如給我三天光明》讀後感900字參考
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