讀《且慢舉左手》有感800字作文
今天,我閲讀了一篇名為《且慢舉左手》的文章,並被這篇文章所深深地吸引住了,同時,也引起了我不少的思考。
文章的內容大體如下:在推進新課改的過程中,廣大教師的教學觀念、教學行為在不斷提升和改進,課堂教學越來越注重人文關懷的同時,其中的人文關懷也值得我們反思。為何這樣説呢?原因是文中的作者在一次聽課中發現一個小男生舉手發言時,一會兒舉右手,一會兒舉左手,兩手相繼輪流舉,問其原因是説老師教的,會回答問題的舉右手,不會回答問題的舉左手,説是體現人文關懷的舉措。文章中作者提出了一個問題非常值得我們共同思考的,那就是老師讓學生舉左手的目的是什麼?是為了激發學生的學習興趣,喚醒學生的學習潛能,還是為了顯示課堂教學中的滿堂彩?或者其他?其實,教育是一次生命的歷程,是一種塑造人靈魂的工作,應培養學生做真人的精神。我們老師在對學生進行思想教育的時候,老師強調要求學生誠實,講真話,不説謊。首先,老師就要給學生樹立一個良好的榜樣,自己要做到不説謊,説真話與誠實。文中的老師要學生不會的問題舉左手,會的問題舉右手,不就是在學生們面前説了謊嗎?學生們又會怎樣看待你這位要求他們做任何事都要講誠實的老師呢?文中的老師不就在這樣的行動上教學生明目張膽地欺騙他人,以博得他人的讚賞嗎?即使博得了讚賞,老師的良心好過嗎?他可是在教育學生造假啊!著名的教育家孔子説得好:知之為知之,不知為不知,是為知也。學生不會就是不會,為什麼還要讓他們舉左手呢?其實,在現實教學中,很多老師可能很想調動學生學習的積極性,要求他們樂於參與其中,不想課堂成為尖子生的舞台,老師的心情我們可以體諒,但是做法是不可取的。我們應該充分挖掘後進生的潛能,調動他們學習的積極性,鼓舞他們學習的興趣讓他們真正高高地舉起右手。
“千教萬教教人求真,千學萬學學做真人。”我們教育的目的不光是要引導學生學會學習,學會做人,並要做一個真善美的人。教師不僅要做一個知識學習的引導者,還要做學生健康成長的引領着與促進者。
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讀《小王子》有感800字範例
愛與責任——讀《小王子》有感國三(1)班伍曼儀這是一個成人也可以看的童話,這個世界上有一個永遠長不大的小王子。這是一個寓言,看過了以後,你的心好像被温柔的憂傷和感動包圍着,讓人好想看看天空,看看在微風中綻放的星星!《小王子》講述的是小王子的遊歷過...
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讀《“諾曼底”號遇難記》——有感500字
人生路上,免不了會有一些困難,那每個人不同,解決的辦法也就不同。我就很佩服《諾曼底號遇難記》中的船長哈爾威,這篇課文講的是:一艘名為瑪麗的船,在濃霧中不小心撞了一艘名為諾曼底的船,船長哈爾威臨危不亂,有秩序地安排了船內的60名乘客救出去,自己卻隨着船沉下了大海...
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《假如給我三天光明》讀後感900字參考
《假如給我三天光明》的作者是海倫?凱勒。書中記敍了她從小到大發生的事,從19個月的高燒帶來的厄運,到畢業於哈佛大學後四處演講,她都用愛告訴人們:讀書,方使心靈豐滿而充實。小時候的海倫是個聰明活潑的女孩,6個月就會説一些簡單的話語,剛滿1歲就會走路了。她比一般...
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讀《凡卡》有感作文400字
本文《讀《凡卡》有感作文》關鍵詞:作文,中國小作文,優秀作文,讀後感每個人都有自己的童年。凡卡的童年是那麼的悲慘,經常受老闆的折磨,可他還是堅強的熬過去。他多麼想和家人在一起,可他不行,因為家裏太窮了,養不起他,他爺爺只好讓他去城市裏做鞋匠,可他寧願回去和爺...