讀《搭建飛翔的舞台》有感900字作文
讓教師擁有一雙慧眼
——讀《搭建飛翔的舞台》有感
拿起楊一青老師著寫的《搭建飛翔的舞台》,信手一翻,128頁一文引起了我的思考。楊老師參加了衢州市的青年教師課堂教學展示活動,對《將相和》和《三顧茅廬》兩節課進行了點評:將相應貴在和,而後文則應體現尊重知識求賢若渴,正可謂“千軍易得一將難求”。這才是符合時代需要的。是的,聽了那麼多次課,我從來都沒去這樣想過。傳統的課文,也需要與時俱進,需要我們的執教者結合時代的內容換一種思路,換一個角度“重讀”。傳統是教育生命賴以生存永遠需要的,而創新才是教學生涯走向光輝頂點必須具備的。
文中倪宗紅老師對《賣火柴的小女孩》的重讀,深入發掘出原教材中潛在的魅力和價值。傳統教學中老師們只是通過這個故事,讓學生體會窮苦人民的不幸遭遇,對之同情,激勵學生珍惜今天的幸福生活。然而實際上,學生對於此宏大主題也很難或根本沒有從心坎裏去認同,只不過機械附和罷了。而倪老師卻讓今天的孩子懂得幸福是什麼?有一個學生在讀後感中這樣寫:我常常埋怨自己有一個很平淡的生活,卻原來只要凝神細心,也可以時時感到被幸福緊緊包裹。這句話讓我感動了很長時間。這個孩子説出了我的心裏話。多少次,我也這樣抱怨過。可現在想想我這樣的生活有為多少人所羨慕,一份穩定的工作,一個可愛的女兒,一個温暖的家,真的是生在福中不知福啊!倪老師的課能讓一個學生有這樣的感歎,改變了人生觀,這才是一堂成功的課,一種對心靈的教育。賦予“老課文”以“新內涵”,這是時代對老師的要求。
現在的教學,理念多,方法多,許多老師習慣了傳統,一下子接受不了新的信息,更不能提煉,只能依葫蘆畫瓢,可作用有多大?我覺得倪老師的做法很值得我借鑑,楊老師的話指明瞭今後工作方向。作為一名語文老師,在備課前應該一遍遍的研讀課文,反反覆覆的琢磨,等品出了獨特的味兒,才能進一步考慮“教什麼”和“怎麼教”。每個人對文本的感悟都不一樣,只有從這個時代的需要去考慮,從自己的感受入手,才能真正的讀懂文章而後設計教學。只有明白自己要教給學生什麼,才能知道該怎麼設計教學。還記得我在教學《烏鴉喝水》時,提問:在科技發達的現代,你有什麼辦法幫烏鴉喝到水?學生回答:吸管。多麼經典的答案,現代生活就是擇優而選的。
最後借用楊老師的話:讓教師擁有一雙慧眼,看清迷霧裏的教育,讓創新的星星燭火,閃耀出迷人的光芒吧!
四季青國小宋麗麗
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