這也是一種成長作文敍事
國小的我天真活潑,率真可愛。總是覺得世界充滿愛,若是受了半點委屈,我定要討回公道。可,就是有那麼一天,我的心境變了。
六年級時,學校一直在強調防火防水的安全知識,培養我們的安全意識,因此對每個班都抓得很嚴,教室沒人的時候一定要關風扇、燈和多媒體等電器。
我們班沒有關燈,被查到後扣分,還被通報批評,我們班主任非常的生氣,説要把最後走的那個同學揪出來,好好的懲罰一頓,老師暴怒的模樣讓我們心頭一顫,教室裏針落可聞,持續了兩三分鐘的僵硬空氣由老師打破,他讓同學們自己招認,但迴應他的是寂靜,無法,同學們只好戰戰兢兢的,依着記憶指認,他們個個若有所思,最後,我和其他三位“嫌疑人”被揪出來“審問”我心中忐忑不安,甚至能清晰地感受到心跳的律動,腦子裏嗡嗡的,但卻能無比清楚的聽到論證和爭論的聲音,我的每一步都像立於刀刃上,走上講台後,我的頭便極其不自然的低下,目光不是看地板花紋還是看窗外的電線,再看其他三位“嫌疑人”不是玩衣角就是玩手,有一個只是死死地盯着講台,但手卻握成一個拳頭緊緊攥着後背的衣服,台下像是被點燃了,幾張嘴在討論一臉篤定的模樣,他們在下面激烈的討論,但在台上待着簡直度秒如年,而台下的人就像掌握了我們四個的“生殺大權”友誼在這個時候就好像起到的作用,形成了幾股“勢力”相互爭論,我又急又難堪,只希望我能“贏”不看同學們的我窘迫的只往地上的花紋看去,花紋很複雜,但是又有規律,稍一不注意便容易晃花眼,而教師吵鬧的聲音更是像隔絕在天邊一樣,明明聽得清楚卻像遠在天邊,我盯着那繁複的花紋想的很多眼神渙散思維就好像脱離了肉身,“為什麼他們能討論的如此輕鬆,就像在玩兒似的,為什麼這些聲音就是這麼刺耳呢?”我終於抬了頭看着他們的眼神,這一看有的笑着説,有的眼神轉着看,有的則拿着手指指着我們説,有的一言不發,但像看戲一樣……我呆呆地觀察着他們,他們的聲音也有點減弱,是心虛嗎?不得而知。“是因為火沒燒到他們的身上嗎?為什麼可以這麼隨意的把一個人的情緒激發呢?為什麼要誣陷別人呢?很好玩是嗎?把別人的想法罔顧,是用自己的幾句誣陷來博存在感,想過後果嗎?”我冷漠又心寒的盯着他們每個人看了許久,聲音漸漸弱了,一致咬定是我,説不怨是不可能的,但只是瞟了一眼他們,心裏還是很難過,老師把我叫到辦公室給了我“解釋”的機會,我只是實話實説:“我並不是最後一個,但我忘了是誰,老師還是去查監控看看吧。”
回到教室後,我半聲不響地坐在座位上,上想了很多,對周圍的安慰聲充耳不聞,等到午休之後,老師宣佈了“犯人”並不是我,而是另有其人。散會後,女生們圍着我説:“不是你了,你看他,真是的,自己不承認還讓你來頂罪。”我只是淡淡的嗯一聲,但我也沒有去怪那個人,因為我知道這感覺並不好受,我心裏也釋然了,並且堅定的某些想法。
此後,不管是聽到怎樣的傳言,我只是聽聽就好,而再有什麼樣的誤會,我也不會爭得臉紅脖子粗。內心的堅定才是強大,平淡的態度,坦然接受或無視,不需要為無所謂的事物,傷了自己,更不可以對別人存在偏見,造成傷害。心存善念,利己利人。
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不該丟失的責任心700字
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國二敍事作文:面對是一種責任750字
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其實我們很幸福600字
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國二敍事作文:我來寫春聯650字
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