神奇三分鐘650字作文
課前三分鐘,學校都強調上課老師站立於門前,學生則邊唱歌邊作課前準備,這已成了學校師生的常規。然而,本人經多年觀察實踐,發現這個常規收效甚微,究其原因:一、老師對站立於門前的含義僅僅理解為等打上課鈴。二、學生對唱歌,對課前準備持無所謂的態度。而第二點則是教師特別是班主任本身就沒注重。長此以往,使學生養成懈怠的學習、生活作風。
多年來,本人均在努力探索課前三分鐘,究竟要怎樣才能使師生受益。因為一堂課的成敗,課前三分鐘往往起着舉足輕重的作用。
在實際教學中,本人抓住國小生好動、思維活躍等特點,打破課前三分鐘唱歌的制度,教師立門制度。
上課前,本人便早早地趕到教室,督促他們做好課前準備,預備鈴響後,我不站在門前,而是跟同學們一道做律動,以發展他們的協調能力。有時,我也教給學生一些簡單的舞蹈動作,如手挽花、踮步,登山步等。有時,我又組織學生進行三分鐘百科知識搶答,有時,學生又可以自由三分鐘任哭、任笑,體會各自不同的心理,有時,學生又可以低頭撫桌假睡三分鐘,有時,學生們又可以跟我一起唱“卡拉OK”……總之,學生為了享受這神奇的三分鐘,他們總是一下課就急急作好準備,又心切切地盼我上課。用他們的話説,就是江老師每節課都有趣。經過長期實踐,本人發現,這樣做,使我不得不認真備課(包括課前三分鐘),因為我不能讓學生們失望,這樣做,更有利於讓學生在短暫的時間內輕鬆輕鬆,以良好的心境上好課。
總之,我真心地希望每一個任課教師都不要白白地浪費課前三分鐘,因為它是們這節能否成功的關鍵。
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假如我是喬那坦的法官550字
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司馬懿被涮記2000字
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國二想象作文:十年後的我550字
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