人教版高中第三冊一單元作文:由繁入簡真人生800字
馬克?吐溫回顧自己的一生時,他寫下了這樣的話:“生命如此短暫,我們沒有時間爭吵、道歉、傷心。我們只有時間去愛。”只有“信”這個世界,我們才會可能“愛”這個世界。但馬克?吐溫真的一輩子只有“信”而全無“思”嗎?一個人到底要經歷過多少“爭吵、道歉、傷心”才能把世界“思索”得清楚呢?而人生到底是“豐富”好呢還是“簡單”好呢?
據我的觀察與瞭解:隱姓瞞名且生活暫安穩的罪犯往往待人最真誠最簡單,做過不少壞事的人更有可能開朗熱情、友好周到。有時,很怕某個年既長矣仍瞪著表面天真的眼睛看過來又看過去,或亮出表面天真的笑聲出現在大庭廣眾之間。
假如人心真是簡單的,世界當然會是簡單的;關鍵是人心一定是多思的,世界當然就豐富起來了,豐富得讓人啞口無言、瞠目結舌。人與人之間有時竟然沒有坐下來坦誠解釋矛盾的機會。從某種意義上講,動不動就大講“人們都是簡單的、社會都是陽光的、哪裡哪裡用會想那麼多啊”的人都是有些可疑的,他(她)要麼未經世事,要麼精明如純。沒有利益(職位、名譽、面子、聲望、金錢)影響或牽扯時,人人當然都會是簡單的,所以,萍水相逢、隨波而散的朋友往往被長久牽掛;而同在一個辦公室的好朋友則可能爭得面紅耳赤、面破血流很快形同陌路;人人都想證明自己,人人都有一個或高或低的自我定位,你不想爭也有機制要求你爭,況且你也不可能甘心事事落後、時時落後。
山不轉水轉,風不動幡動,幡不思而心在思。你思我思,領導又思,於是世界就過於豐富多彩起來。人最不瞭解的可能是自己。王陽明反覆講過“破山中賊易,破心中賊難”。安徒生在自傳《我的一生》中如實記錄了這樣一件事:他突然收到了一封匿名攻擊信,他立刻想到了肯定是某某人乾的。但安徒生接下來所寫的一句話讓人沉思:“鄙劣的念頭人人都有。我也是。”承認鄙劣的人,才有可能寫童話;他的許多童話,其實是寫給成年人的。他“思”過,所以他豐富;他豐富過,所以他最終走向了簡單。最後,他還是決定有保留地“信”這個世界。
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人教版高中第一冊一單元作文:我的青春在奔跑800字
青春那麼痛,卻義無反顧。風吹起如花般的細碎流年,搖搖晃晃的笑容間,我的青春悄然綻放,稍縱即逝。它的美,正在於它的矯情、它的磕磕碰碰、它的茫然無措,好讓我懵懂向前,蓄勢待發。在我的平凡世界裡,我就是不平凡,這一點,我始終堅信著。知識可以改變命運,於是,我遨遊題海。在...
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人教版高中第四冊四單元作文:人與路 25範例800字
假如世間的時間沒有超過心跳;假如那場雨一直下到地老天荒;假如學校的操場可以蔓延到海角天涯;假如陪你走完剩下路的人都是我;假如你一直在我的左手邊……體育加試結束了,我們都清楚的知道,這操場似乎不會再有我們的身影,最後一次,最後一次我們一同在跑道上走過。那一晚...
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人教版高中第二冊一單元作文:風景這邊獨好750字
灰濛濛的天幕下,你搖曳於莽莽蒼蒼的水面,像一支羽毛筆,滑動在潔白的稿紙上。——題記邁入高一已經一年多了,這始料未及的巨大變化竟然讓我有些不知所措。無盡的作業本,無數張的試卷,無邊的課外資料,無窮的補習班,還有那一些些刺耳的分數和老師滿懷嚴厲的目光。這些似乎...
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人教版高中第三冊四單元作文:漫談終身學習750字
“學而不思則惘,思而不學則殆”。這句話時常在我而畔迴盪。學習,對我們來說非常重要,但如果不思考,那麼知識的天窗將不會為你開啟。20__年的寒假,短暫卻又很漫長。作業,是一個好夥伴,但是有一篇新聞卻是這樣的:某學生因假期作業太多,用壓歲錢購買了一臺“寫字機器人”幫...