高才生傳授數學學習成功一招作文
同濟大學06級 經濟與管理學院 範瑞雪
指導老師 七寶中學 李廣學
課後複習
課前預習,課後複習往往都對一門學科的掌握程度起到至關重要的作用。良好的課後複習,更是決定了是否能夠永久,充分的記住所學的知識,也是對已學過的知識的再次學習,是學習過程中的重要環節,對深刻理解、消化知識,對加深記憶與提高學生能力,都有重要意義和作用。
大家可能也都知道,複習可分即時性複習、經常性複習、階段性複習三大類。即時性複習,目的在於及時鞏固。經常性複習,目的在於鞏固以前學過的知識,防止遺忘,對學習新知識起承上啟下的作用。階段性複習,目的在於實現已知知識的系統化。
對於即時性複習,有兩點是需要注意的:
首先,當然是抓住教科書和課堂筆記複習。不過在看教科書之前,最好先嚐試性的進行回憶。把老師當天所講的內容大致回憶一遍,這樣,不僅可以及時檢查當天聽講的效果,日後慢慢地還可以提高記憶力,增強看書和整理筆記科書上的複習。回憶過後,便是看教科書和筆記,重點是看想不起來或是映像模糊的地方。通過兩者對比把教科書上的新知識完全學懂、學會、並且記住。以及充分理解筆記上所列的習題與老師講解的精華部分
其次是參考書的複習。在對所學知識有一定了解之後,再圍繞學習的中心內容去看參考書的相關內容。並且把精彩內容,精彩習題及時摘抄到課堂筆記上,進行所學知識的深度與廣度的擴充套件。促進學習的良性迴圈。在有利於加深對新知識的理解的同時,也有益於擴充套件學生思路,有助於發展學生思維力與創造力。
經常性複習:
由於剛學過的知識,遺忘的相對而言會比較快和多,這就需要我們經常性複習。間隔時間起先要短些,隨著記憶的鞏固和加深,大家可根據自己的情況作出調整,複習的間隔時間可適當延長。所用資料當然不外乎教參,筆記之類的,也可適當選取不同難度程度的題目練習,增加做題的熟練性和準確性。
階段性複習:
階段性複習相對前兩者更加系統化。一個單元或是一週,一個月下來,我們需要把知識進行歸類。把所學知識條理化,久而久之,就可以做到知識的多而不亂,雜而有序。這個時候,最好把所做的題目,特別是錯題和難題再反覆思考研究,分析思路和解題方法,直到面對類似的題目可以得心應手時候,再看下一道。
題目是做不完的,但至少我們可以做到,做過的題目,第一次會做以後要更熟練,並且嘗試用其他方法解決,第一次不會的,經過自己努力,問老師也好,和同學討論也罷,日後遇到不再感到無處下筆。
希望我們的書可以由薄到厚,再由厚到薄。
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