關於珍愛生命的作文:珍愛生命900字示例
不過,當我面對小說中那個拋棄了同伴的比爾時,我又無法認定他就是一個壞人,認定人性在他身上展現的就是惡的一面。因為小說畢竟是虛構的,我不知道真實的生活會是怎樣,如果我是比爾,在那樣的環境中我會怎麼做?是不是一樣會棄他人於不顧,因為我也想活下去,而受傷的同伴在那時是否就成為了我的累贅?一樣是為了求生,一樣是對生命的渴望,我真的能大義凜然地譴責比爾的行為嗎?什麼是善,什麼又是惡?我又想到,如果是在中國的小說、電視劇裡,可能我們更多地會看到這樣的情節:兩個同伴在面對生死威脅時,那個受傷的總會含著眼淚說:“你走吧,別管我了。”
而另一個一定會怒不可遏地大吼道:“我絕不會丟下你,背也要把你揹出去”或者“要死也要死在一塊兒”之類的豪言壯語,最後的結局又大多是好人有好報,兩個人一起化險為夷。但是,這真實嗎?是普遍存在於人性中的東西嗎?還是比爾的做法才代表了絕大多數人的選擇呢?在中國從小的教育中,好像好人總是不怕死的,在面對民族大義和各種原則的時候,他不習慣妥協,喜歡把自己的生命置之度外。而壞人大都離不開貪生怕死的套路。好像比爾求生這件事情本身,就足以支援我們對他做出道德上的審判了。可是,人活在這個世界上的動機有很多,有的人是為了一日三餐,有的人是為了拯救全人類,我覺得既然法律面前人人平等,那麼這個法律上的平等,就並沒有考慮道德上的因素。不能因為一個人怕死,就判他有罪,不能因為一個人的行為不能給你以感動,就否定他求生的權利。最起碼,善與惡的界限不能這樣簡單地劃分。
而生命究竟有多大的潛質,究竟能在多大的程度上展示出它美好燦爛而不是醜陋邪惡的一面,我覺得是我們的教育和德育應該認真思考的。尤其是我們平日的教育環境往往是和平安定的,它掩蓋了一些潛在的危機,使我們看不出一些深層的本質;而真正展現出這些本質的時候,往往是一些危急關頭,這些時候,既是對教育最好的檢驗,卻又是教育最無力的時候。教育的作用在這樣的關頭是會獲得理想的回報,還是無情的打擊,關鍵是我們在日常的生活中究竟是怎樣教育孩子的。
思考有很多,卻總是理不清頭緒,無法清晰記錄,是遺憾,也是繼續思考的動力。
-
關於珍愛生命的作文:珍愛生命1500字
如果說生命的量即是生命的縱切面,那麼生命的質則為其橫截面。生命的量是不可預知和改變的,然而我們可以用一些方式來提升生命的質量。所以,對於一段真正的生命而言,它的價值並非取決於其縱切面的長短,而在於它是否擁有一個足以濃縮滄海桑田的橫截面。我們應做的決非...
-
石縫間的生命1200字
既然不能駕馭外界,我就駕馭自己,如果外界不適應我,那麼我們去適應他們正如在石縫間的那朵花,它適應著沒有泥土的滋潤,沒有充足的陽光和水分,適應著在陰暗潮溼的石縫間生存著,植物是這樣我們不也是這樣嗎?這世間有太多的不如意,可你的生活還要繼續...夜晚我靜坐窗前,皎潔...
-
關於珍愛生命的作文:珍惜身邊擁有的一切150字
英國科學家法拉第,年輕時體質較差,加上工作緊張,用腦過度,身體十分虛弱,多方求治也不見效。後來,一位名醫給他進行了檢查。醫生並沒有給他開藥,只送了一句話:一個小丑進城,勝過一打名醫。法拉第細細品味這句諺語,悟出了其中的奧妙。從此,他經常抽空去看馬戲和喜劇。精彩的...
-
秋,生命之畫卷500字
春天,像一篇鉅製的駢儷文;夏天,像一首鏗鏘字詞的絕句;而秋天則像一幅畫卷。的確,它是畫卷,在大江南北展開,身在校園的我,也成為畫卷中的人物,好似它來得太過於急促,涼風逼人,我們被迫換上秋裝,畫卷裡的葉開始黃了,在不知覺中,零零碎碎的掉落,畫卷中校園漸涼,小草漸黃,葉子漸落,人...