中學生作文選材三訣竅—新、細、深1500字
作文內容,包括立意、選材、中心等。這三者之間的關係是不可分的。立意是文章的靈魂。立意決定選材,選材要服從中心的需要;立意需要選材來支撐它,中心需要選材來突出它。沒有選材,立意和中心就都是空的。
“意”就是思想,就是觀點;“材料”就是事蹟或事例,也包括道理;“中心”就是題目所限定的範圍。如以“挫折”為話題,挫折可以使人“吃一塹,長一智”,少犯錯誤,這是立意,列舉自己的或周圍的人,從挫折中奮起的事例,以及古今中外名人這方面的典型事例及言論為選材,這些材料都必須是從不同側面所選來的“挫折”。列舉事例不是目的,目的是通過“談”即辯證的分析來闡述“吃一塹,長一智”這個觀點。如果所選事蹟或事例不是挫折,或雖列舉一些受挫折的事蹟、事例而不“談”,都是脫離中心的表現,也都是不切題的表現。這一切都關乎到選材。
選材要著眼於新
選材新而立意深,著眼於新鮮材料,對深化中心效果明顯。以“20年後的我”為題,全班60名同學,除了少數學生選擇當教師等職業外,絕大多數學生選擇當縣長、市長、經理、老闆,為的是“自己擁有高檔小汽車,住高級別墅,把父母接到城裡好好享受,把兄弟姐妹的工作安排好等等。這顯然落入了選材俗的窠臼。有一位同學則以一位水利專家為人們尋找淡水四處奔波,從而喚起人們珍惜水資源節約用水的危機意識。這樣寫就深刻多了。選材要新,材料選得好,作文就成功了一半。這裡的“選得好”,除了指有意義以外,很大程度上是指新穎。可是,有的同學選材,老是步人後塵,把別人寫了又寫的陳舊材料拿來寫。比如給別人讓座,幫人家推車,把拾到的錢包還給失主,扶盲人過馬路,為同學補課等等。試想這種材料怎麼會給人以新的感受?
選材要兼顧細節
細節對錶現人物思想往往有獨特效果。俗語云“細節決定成敗”,這話有一定的道理。選材時選擇那些突出中心的細節,著意刻畫會使人物思想性格更加明顯。如一篇會考作文《那一聲聲寶貝》,反映的內容是師生之間的真誠的相待。文章字裡行間滲透著師生深情,從而深深打動了閱卷教師。該文制勝之處就是選用典型細節表現人物。一是教師對小作者那一聲聲“寶貝”親切呼喚,表現出調皮學生的真誠;二是老師端上“一碗香噴噴的雞蛋麵”的細節溫暖了學生的心房,從而立起了一個理解尊重學生的良師形象。
“海闊憑魚躍,天高任鳥”
選材要挖掘深度
我們在校園、家庭、社會等現實生活中,必然會看到和聽到許許多多的事,加上自己的親身經歷,作文素材是很多的。我們要從中發現那些新穎的材料。有些現象或變化可能很不起眼,但如果能抓住關鍵深究下去,就會發掘出新穎的材料來。如以“變化”為題,同學們多以自己家住房的改變,餐桌上美味的增加,交通工具的升級等來反映“變化”這就不夠新。一位同學留意了爺爺的菸斗的變化:爺爺最先用的是又粗糙又難看的竹蔸做成的菸斗,接著換成了漆得烏黑髮亮、看上去很有“派頭”的木製菸斗,最後爺爺抽起了“過濾嘴”,菸斗“退休”了。這小而平常的菸斗的一系列變化,不正反映了改革開放以來社會的巨大變化嗎?這就從小處落筆反映大的主題,新穎了很多。假如以“水”為話題作文。同學們可聯絡《社戲》中“歸航偷豆”、《如夢令》中“爭渡”的野趣;可聯絡《聽潮》中的海水、《滿井遊記》中的井水、《小石潭記》中潭水……可以寫出不錯的文章。如“南水北調”,可見水之有用;“三峽工程”,可見水之有利;“水乃萬物之源”,可見水之重要;“保護母親河”,可見水之汙染嚴重;生活如海洋——既有風平浪靜又有波瀾壯闊;人生似長河——九曲盤旋而始終向前等等,如此選材那就新穎深刻多了。由“一滴水與大海”的關係想到“個人與集體”的關係;由“治水要善疏”聯想到“治人要善導”等等,這樣可以拓寬寫作的思路。就會有獨特的亮點。
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