高二讀後感:《蒙臺梭利》650字作文
太佩服她了,極具洞見和愛心的女士,我認為她的理論秒殺現在很多的教育實踐。在培養兒童學術水平方面,蒙臺梭利已經被嚴謹的實驗證明確實比普通教育勝過一籌。我沒有條理的整理一下看後所得。
1,愛,尊重孩子的選擇,幫助孩子培養興趣是培養健康孩子的三大法寶。其中讓孩子找到興趣點並能心無旁騖的工作是包治百病的良藥,也是她的理論重點,
2,孩子是敏感的,大人的各種情緒比如冷漠,凶,慌張,過分熱情都會打亂孩子自身的發展,並可能給孩子強加不屬於孩子本身的人格特質比如怯懦恐懼。另外,孩子的敏感也體現在敏感的自尊心上。所以無關道德或安全的錯誤,家長儘可能視而不見。做到不批評不吹捧。
3,想象力應該基於事實。盲目吹捧沒有事實基礎的想象力和鼓勵沒有個性的順從聽話一樣都是世俗的偏見和盲點。
4,蒙臺梭利的教育有三個外在因素:適合兒童生活的環境,沉靜而又觀察敏銳的教師,能夠激起兒童工作興趣的教具。教具的作用在於讓兒童學習抽象的漸變因素,比如顏色,大小等。蒙臺梭利認為智慧的基礎在於學會把事物特徵分類。教具也能讓兒童集中注意力學習的痛點上,比如框子裡的扣鈕釦教具,用砂紙做以便孩子們學習如何寫字的字母等
5.自由和紀律相輔相成。重點是幫助兒童找到興趣點。在沒找到能使兒童全神貫注的興趣點前,兒童是任性,多變,無序,容易受他人和外在因素影響的。這種兒童會興奮的從一個玩具快速轉移到另外一個玩具,而和世俗的見解相反,這中表現不是高智商兒童應有的正常狀態。
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讀《哈姆雷特》有感750字
以前,常聽人說《哈姆雷特》是一部優秀的作品。我沒有親見,自然也無從說起。如今,我讀了一遍,心中頗有一番感慨。伴隨著淡淡的悲傷,哈姆雷特本性之善、意志之堅、復仇的願望之切等特點,無不在我的腦海中浮現。我覺得,哈姆雷特是一個真正的英雄,他的靈魂也因他的英雄舉動...
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生命・狂舞・悲哀——讀《狼圖騰》300字
書已讀完,可心中仍然迴盪著草原狼那蕩氣迴腸的嚎叫。一聲接著一聲,久久不能平息。草原狼是蒙古的漢子,是蒙古的神。正是草原狼養育了蒙古人剽悍的性格;正是草原狼這最原始的教官,教授了蒙古人的詭道兵法;也正是因為有狼的性格與智慧,蒙古的鐵騎才得以踏破中原,踏破亞歐...
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高二讀後感:駱駝祥子讀後感900字
祥子給我的印象很深:一個實實在在的車伕,勤勞、堅忍。但他的結果卻是悲慘的。他帶著自己的希望來到北平,認準拉車這一行,經過三年的努力,終於買上自己的車。但在兵荒馬亂的時代,不到半年,祥子的車被大兵搶去,牽回三皮駱駝。祥子沒有灰心,更加努力賺錢。還沒有買上車,錢卻...
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孰是英雄900字
——讀《劉邦演義》有感以前朋友問我:項羽和劉邦誰是英雄?我也不稍加思索,就以項羽是英雄回答了他的問題。接著朋友笑了,我也笑了。那是在還沒有讀過《劉邦演義》之前的事。今年寒假,閒著無聊,就到圖書館借了幾本古書,包括《劉邦演義》,我也確實想認識一下我...