2017年江苏盐城会考命题作文题目解析指导
真题回放
明月清风,荒漠戈壁,是自然的给予;成功快意,失落伤怀,是生活的给予;点赞鼓励,吐槽鞭策,是他人的给予……我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?
请以“给予”为题,写一篇文章。
要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。
名师点评
今年的作文题继续保持前两年的“提示语﹢文题﹢要求”的命题形式,并且是连续第三年考查命题作文,即命题者直接给定作文标题让学生写作(2015年文题是《从未走远》,2016年文题是《有那样一抹色彩》)。
相比较前两年的作文题,今年的命题有以下两点变化:
一、文题更简明,审题无障碍。前两年的作文题均是用短语命制,有中心语,有修饰语,所以对学生审题和作文就提出了较高的要求,自然出现了不少偏题、离题的作文。今年的作文题“给予”,则由一个词语构成,学生能够准确地理解词语的意思,能够比较容易地选材作文,偏题作文应当不多。简化文题构成,降低审题门槛,拓宽选材视野,这体现了命题者开放的命题思路和朴素而有温度的教育关怀。
二、提示显变化,立意有玄机。研读三年的作文题前的提示语,我们发现,虽然提示语都是用排比句表述,但所表达的重点和指向的内涵却是各有不同的:2015年《从未走远》的提示语,以人、物、情、理为表述主体,引导学生体验身边的幸福,获得个性化的感悟;2016年《有那么一抹色彩》的提示语,则以“色彩”为表述主体,引导学生通过对与色彩相关景物人事的叙写,去欣赏美丽的自然,体验诗意的人生,感受历史的气息,领悟生活的哲思。两则提示语中,每个分句的主语均是单一对象,指向明确。而今年“给予”一题的提示语,排比句的每一个分句,主语均为两个四字短语,以比较形式呈现,信息含量更大,更能体现景物、事理的多元性、丰富性。同时,提示语结尾“我们在获得给予中一路走来,我们又将拿什么给予别人?”以问句呈现,体现哲思色彩,引发学生思考获得与付出的辩证关系,对学生作文立意的深刻性、思辨性有较为明确的引导和要求。
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