“国培计划”改变了我的教学理念和实践作文
以前我认为语文教学就是读和写,读就是先认识很多字,再读很多文章;写不过就是写日记写作文。语文教学就是把自己懂的语文知识传授给学生,促进学生的发展。一个多月的国培教育,使我原来的狭隘语文教学观念,发生了革命性的变化,到了一次新教育的洗礼。语文教学读和写固然重要,听和说也同样重要,因为语文是一种交际的工具,如果不重视听和说,就不能全面提升学生的语文素质,提高他们的生活质量。语文教学在课堂上得到发展的不应该是学生,还应该有教师的自我成长,教师也应该向学生学习,他们身上有许多教师缺乏或者是没有的东西,带着这样的想法教学,在教学过程中就会获得很多惊喜和收获。
识字教学 低年级的重点,过去是让学生认会,写很多遍,学生死记硬背学的很累;如今我让学生猜字谜,还有在生活中找错别字,比赛查字典等各种活动,学生们在不知不觉中都把字记牢了。阅读教学,以前我让学生把要背诵的语段和古诗记熟应付考试,现在我让学生开阔视野,组织学生读拼音报,童话故事,神话故事,成语故事等,激发学生的学习兴趣,使他们产生爱语文的情感。学生的口头表达能力,在以往的教学中,一直被忽视,课堂就是“一言堂”,学生只要竖起耳朵听就行了;现在我采用多种方法,培养学生这方面的能力,在班上开故事会,让学生讲自己喜欢的故事,举行演讲比赛,诗歌朗诵比赛,让学生变的能言善变,个性张扬。此外,我还重视语文实践活动,如,互换角色,让学生当“小老师”,演课本剧,当小记者等各种形式,密切了生活和学习的联系。使语文生活化,使广阔的社会变成了语文的大课堂。
一个月来的教学实践新探索,也是学生发生了意想不到的变化,如:在我班有个叫小红的学生,性格任性,作业拖拖拉拉,字写的潦草,多次批评依然如故,培训使我认识到学生有自尊和自我表现的心理需要,发现她的优点,适时表扬,满足她的自尊心。她学习有了劲头,英语读的好,我就让她领读,满足了她自我表现的愿望,现在她各方面都争强好胜,有了很大的转变。
对于这次“国培计划”我觉得获益匪浅,使我对教育研究有了兴趣,自觉的阅读各种教育书籍,我相信在理论的指导下,我会做的比以前更好。
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