哲理故事：表揚與批評作文

小剛和小明貪玩，天黑了才想起來寫家庭作業。可是到家後怎麼也想不起來老師留了什麼作業。他們抓耳撓腮的想了老半天，不寫當然是不行的，要是去問同學，天又太晚了。

他們只好把大概記得老師説的頁數的題都寫了一遍。

第二天，他們各自的班主任檢查作業的時候，發現了他們多寫了幾頁，叫他們上前去詢問，他們説忘了留什麼作業了。

小剛的班主任聽完當着全班同學的面説：“今天咱們班有位同學要提出表揚，他因為忘記了老師留給他的作業，所以多做了好幾頁的題。這樣不但完成了老師留下來的作業，還多做了練習。”

而小明的班主任卻當着全班同學的面説：“今天咱們班有位同學要提出批評，他上課沒有注意聽講，以致沒有記住老師留下來的作業。雖然他多做出了好幾頁，但是我不認為他的行為要得到表揚，而且我還有重重的罰他。”

小剛得到了讚揚很高興，他覺得老師認同了他的做法，以後老師留作業的時候他都不認真聽，反正回去多做幾道就行了，慢慢的他連上課也不注意聽講了。

小明得到了批評很難過，也為自己的行為感到懊悔，從那以後每次老師留作業他都會認真的記在本子上，慢慢的養成了習慣，課堂上也變得專心一志。

相同的事，不同的處理方法，結果就會截然。