人物語言寫作技巧支招作文

我們已經具體講解了如何寫好人物的動作，從現在開始，我們就開始詳細講解如何寫好人物的語言。在李老師支招前，我們先看下面的例子：

1．那次我考試成績很好，奶奶很高興，對我説：“你一定要好好學習，成為棟樑之才，為祖國的‘四個現代化’作貢獻……”

2．小明的練習本子還有幾頁沒用完就要扔掉，他六歲的表弟看見了，説：“勤儉節約是中華民族的傳統美德，老一輩無產階級革命家率先為我們做出了榜樣，我們要把這種傳統發揚光大，勤儉持家，節約建國。”

大家看完之後發現有什麼問題嗎？

第1句中，一般來説，老奶奶可能不知道“四個現代化”是什麼，像奶奶這樣的年齡、身份，説這段話可能不太合適。另外，這些話太書面了，在日常交際中很少會這樣説。如果奶奶説：“你一定要好好學習，考上好大學……”就恰當多了。同理，第2句中，六歲的表弟是不可能説出這樣的話的，太深奧了。

我們通過兩個句子可以發現，什麼人要説什麼話，聞其言，知其人。不同的

人因為年齡、身份、知識水平、性格等原因有不同的語言。因此，同學們在寫人物的語言時，一定要看清對象。

這就是李老師今天要告訴大家的妙招（一）--人物語言的描寫要符合人物的年齡、經歷、身份、文化教養、性格等特點。

我們來具體講解一下：

第一、人因年齡不同語言也有別。兒童天真，成人穩重，老人慈祥而語重心長。

比方説：孩子看見葡萄，會把葡萄比喻成小鮮肉丸。

我們在寫人物的語言的時候，就要注意寫出人物的身份。

第二、語言要符合人物身份特點。

同學們都有這樣的經歷：當家長送我們進教室後，會説：“好好聽課，我下

課來接你。”

老師會説：“好好聽課，不明白的舉手問。”

第三、語言要符合人物性格特點。

語言大師老舍説過：一個老實人，在劃火柴點煙而沒點燃的時候，就會説：“唉，真沒用，連根煙都點不着！”相反，一個性情暴躁的人呢，就不是這樣説，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：“他媽的！”

這就是説，人物的性格不同，語言也不同。我們在寫人物語言的時候，一定要抓住人物的性格特點。

現在，請大家小試牛刀，完成下面的練筆，李老師隨時和大家交流。

練筆（一）

唐僧師徒四人到西天取經。一路走來，到了一個地方。此時他們又餓又渴。假設他們每個人在單獨去尋找食物時，看見了一個紅通通的大蘋果。

孫悟空説：___________________________________________

豬八戒説：___________________________________________

唐僧説：_____________________________________________

練筆（二）《課堂風波》

同桌的鋼筆掉到地上，把筆尖摔壞了，他説是你摔的。描述此時老師、你、同桌、同學們的對話。