此心隨去馬,迢遞過千峯。作文
出自唐代方乾的《送從兄郜 / 韋郜 / 途中別孫璐》
道路本無限,又應何處逢。流年莫虛擲,華髮不相容。野渡波搖月,空城雨翳鍾。此心隨去馬,迢遞過千峯。
【賞析】
詩歌首聯,感慨人生道路多而漫長,天下之大,不知何時才能與堂兄再次相見。表達了與從兄分別後不知何處能相逢的傷感。
第二聯希望珍惜時間,千萬不要虛度,不然頭髮花白也難再相見,表達了歲月不等人,與從兄不知何時能相逢的傷感。這兩句長於比擬,前句以抽象的、看不見摸不着而又無處不在的時間,比作可任人隨意拋擲的物體,後句以無主觀感情可言的華髮擬人。兩個比擬手法的運用,既增強了詩句的形象感,又使之顯得生動活潑。“莫虛擲”三字給人以警示,“不相容“一句更增強了人的緊迫感,兩句都起到了極好的勸誡作用。
第三聯是名句,注意煉詞煉句,“搖”即搖動、晃動,月亮的倒影在水中隨波盪漾,以動襯靜,描繪出詩人送別從兄時環境的悽清冷寂。“雨”是詩眼,空城細雨綿綿,掩擋了鐘聲。
第四聯寫自己心隨從兄而去,想象自己隨從兄跨越萬水千山,表達了強烈的不捨之情。
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獨自立瑤階,透寒金縷鞋。
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眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!
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亞夫營畔柳濛濛,隋主堤邊四路通。
出自唐代汪遵的《楊柳》亞夫營畔柳濛濛,隋主堤邊四路通。攀折贈君還有意,翠眉輕嫩怕春風。【賞析】這是一首詠史的七言絕句。作者以詠柳為題目,引用了“周亞夫軍細柳”、“隋煬帝下揚州”的歷史典故。充分表現了作者淵博的歷史文化知識。...
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眇眇孤舟逝,綿綿歸思紆。
出自魏晉陶淵明的《始作鎮軍參軍經曲阿作》弱齡寄事外,委懷在琴書。被褐欣自得,屢空常晏如。時來苟冥會,宛轡憩通衢。投策命晨裝,暫與園田疏。眇眇孤舟逝,綿綿歸思紆。我行豈不遙,登降千里餘。目倦川途異,心念山澤居。望雲慚高鳥,臨水愧游魚。真想初在襟,誰謂形跡拘。聊...