刺蝟老師的妙招作文
最近,森林國小的刺蝟老師很苦惱,因為班裏同學們誰也不喜歡跟別人玩,背後還總相互説對方的壞話,關係很緊張。
青蛙對小雞説:“你看,小鴨走起路來搖搖擺擺的,真是難看死了。”
小雞對烏龜説:“小魚、小蝦最討厭了,他們經常在水裏鬧,還把水濺到我身上,弄得我一身濕。”
而烏龜則會當面指責夥伴們:“青蛙你天天鼓譟,小雞、小鴨愛製造噪音,我不喜歡你們……”
刺蝟老師煩惱極了:“現在的孩子們怎麼了?眼裏怎麼都是別人的缺點?為什麼看不到別人的優點呢?”
終於,一夜未眠的刺蝟老師,想出了一個好主意。
刺蝟老師在班會上,對同學們説:“我給大家佈置一項必須做的家庭作業,那就是同學們相互之間要找優點,每人每週都要從同學身上發現一個閃光點,要説説自己欣賞對方的原因,並寫一篇作文上交。”
同學們聽了,有的搖頭、有的歎息、有的不屑一顧,還有的唧唧喳喳的説:“什麼是優點啊?再説好像大家身上也沒有優點啊!”
“就是,就是啊!誰有優點啊!找缺點還差不多!”
“老師,老師,還是找缺點吧!”
……
刺蝟老師好不容易才把課堂紀律維持了下來。他不容置疑的聲音説:“就這樣吧,下週一,大家按照我的要求交作業。”
一週後,很多同學們勉強完成作業,雖然是三言兩句,但還是按照老師的去做了。比如:
青蛙在作文中寫道:“小鴨愛笑了。”
小魚在作文中寫道:“烏龜愛説話了。”
小雞在作文中寫道:“小蝦幫我過河了。”
三週過去了,同學們不但作業越寫越好,找到同學身上的優點越來越多,大家相互之間的關係也更加融洽了。
刺蝟老師看看同學們的作業,想想自己的妙招,會心地笑了。
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