沐浴書香,靈慧成長——班級讀書活動心得體會(二)作文
本學期將讀書作為班級特色,圍繞這一特色開展了各種有意義的班級活動,我們的口號是“讀好書,好讀書,與好書為友”,這也是我們特色創建的目標。為努力營造良好的班級讀書學習的氛圍,我在創建方面花費了大量的精力和時間,整個過程,學生們都能積極參與到這個活動中來,期末取得了良好的效果。回顧這一學期來的工作有許多感慨:有取得了成績而帶來的喜悦,有面對一些不足而產生的遺憾;有令人難忘的美好時刻,也有讓人苦惱的短暫瞬間;有在工作中付出的艱辛和努力,也有取得成績後的幸喜和快樂。總之,這學期的創建工作使我想起了很多。現將一學期來的工作做以總結,也算是前車之鑑吧。
一、起初創建工作,忙碌是快樂
起初,學校要求各班創建特色班級,並要圍繞特色主題擬定工作計劃。一接到工作,我就開始思索起來,心裏想着要為孩子們制定一份有意義的特色計劃,讓他們在活動中獲益。良好的開頭是成功的一半。入學,抓緊對學校各項紀律規定,行為規範教育是很有必要的。因此,我一邊強化入學教育,如在行為上,從開學第一天開始,要求每個學生做到嚴格校紀,不遲到早退。放學後的路隊要整齊,有精神,講文明,課間不要大聲喧譁,同學間要學會寬容,要融洽相處……在嚴格要求的同時,我還創設真誠的教育氛圍和實踐的機會,使班級工作便很快上軌,為今後班級各項工作打下良好的基礎。另一邊則着手特色班級的工作。
1、師生共同討論。學生是特色創建的主人。晨會課,我和學生們一起討論創建特色班級的事,一來徵求他們的意見,二則可以調動孩子們的積極性,意在讓學生能全程參與,能在接下來的活動中更自主地將其執行完成。學生各説己見,最後我們將目標鎖定讀書。
2、用心佈置教室。特色內容敲定後,我馬上寫計劃。另一頭忙着蒐集資料,佈置教室。我想,既然是創建讀書特色班級,就該把教室佈置出具有濃濃書香味的韻味來。於是,我設計了以下的特色內容:在教室前門正上方貼上明顯的特色標誌;在教室兩邊的牆壁上,一邊帖着“世上萬般皆下品,思量惟有讀書高”的對聯,另一邊則是用英文註釋的特色標語。同一時期,我還出了一期全新的黑板報,在不停手的忙碌中,教室終於佈置一新。看着學生如此充滿濃濃書香的教室裏學習,心裏真高興。晨會課,我向學生介紹班級佈置的意義,要求他們能在課間仔細去閲讀,我告訴孩子們我們的特色班級正式成立,我們要按照計劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收穫快樂。期初是個繁忙的階段,特色創建工作佔據了大量的時間,那幾天,我的辦公桌成了一個微型作坊台,畫呀,剪呀,貼呀,發現需要補充的內容,立刻跑打印室。然後,做好一樣就貼上牆,接着再做下一個。最後,我們班在校“潔齊美”評比中,被評為年級優勝。面對榮譽,我想收穫是快樂的,這是大家對我工作肯定。每當看見孩子們駐足觀望教室文化的時候,我想着:忙碌也是快樂的,它給了我更多的信心。
二、創建工程,往復和提高
整個創建工作,我始終以開展有益的讀書活動為中心,吸引學生堅持讀書,培養良好的讀書習慣,讓孩子在書的海洋中自由暢遊,汲取養分,與好書結成朋友,將創建工作積極的開展下去。
1、利用晨會、班隊,向學生推薦一些適合他們閲讀的圖書,介紹一些同齡兒童讀書受益的先進事蹟,並定期開展古詩詞小小講座,拓寬學生的視野,提高學生課外閲讀的興趣和能力。
2、堅持召開每月一次的有關讀書方面的主題隊會,如故事會、朗誦詩詞大賽、科學知識競賽、精品故事大賽等等,給學生架設展示自我的舞台,讓學生充分顯示自己的才能,提供進行互相交流,彼此學習的機會,同時增長知識,增進了解和友誼。
3、充分發揮班幹部、小小讀書迷的模範作用,經常召開小幹部座談會,商討、研究班級特色工作,肯定長處,指出不足,逐步帶動整體共同學習,共同成長。活動中,湧現一批故事大王和小小讀書迷。學生在活動中學得輕鬆,學得快樂。
4、利用家庭的力量,親子讀書收益頗豐。班級的讀書活動也得到了家長的大力支持,家長熱情地為孩子選書買書,還一起參與活動,利用休息時間與孩子共同讀書,進行交流和討論,使得孩子更有信心和興趣把書一一讀好讀完。
三、讀書與常規互促互進
特色創建的同時,我也不忘抓班級常規,因為只有有了良好的行為習慣,才能保證學生更有效地學習成長。
1、針對學生的思想實際進行教育
我班學生多為調皮好動性,學習積極性和自覺性較差,而且農村外地孩子較多,家長工作繁忙,其教育功能不是很強,所以他們顯得較自由散漫,學習上有上進心,但又缺乏毅力,缺乏自主和自控能力。針對學生中普遍存在的思想問題,提出了班級目標,即:文明禮儀每一刻,安全活動每一時,健康快樂每一天,靜心學習每一週,團結向上每一月。利用班會並逐句進行講解。同時,聯繫同學們的思想實際,有針對性的進行教育。通過樹立榜樣,反覆教育,使同學們的行為大大改觀了。
2、抓班級禮儀、衞生建設
班級的禮儀、衞生建設如何,也體現了班級的精神面貌如何,因此,在抓常規教育的同時,把禮儀、衞生建設作為重點來抓。在禮儀建設方面,建立了“我發現我學習”,“我成長”“我清楚”三個方面,第一塊主要展示學生的良好行為習慣,鼓勵學生髮揮自己的良好行為成果和向別人學習;第二塊主要展示個人禮儀行為方面的進步星的爭奪情況,旨在營造競爭和向上的氛圍。第三塊主要是各類行為情況的記載,並把班級管理目標和班級制度粘貼在其中,從而激勵同學們前進;還圍繞學校中心工作定期更換黑板報的內容。通過班級文化建設,使班級有一個良好的禮儀文化氛圍。
在衞生建設方面,環境衞生責任到人,天天小掃,每週大掃。地面,黑板,桌椅,門窗始終保持明亮整潔,從而為同學們創造了一個良好的學習環境。
3、有目的有計劃的進行家訪
家訪是學校和社會取得聯繫的主要途徑,所以,在家訪時我不輕易向家長介紹學生在校表現較差的一面,多向家長反映學生進步的一面。把學生的點滴進步看作是一個新起點,本着鼓勵學員,鞭策學生,以表揚為主。這樣既維護了學生的自尊,也有助於學生的進步。當然學生確實有嚴重的缺點和錯誤時也不能放任自流,把握好這個尺度,真正做到嚴而有格。
四、期末收穫成果,喜悦與遺憾
我們班級還要在紀律和自主學習方面多下功夫,個別學生平時調皮搗蛋,影響了班級良好的班風班貌,這是需要加強教育的重點。
以上是本學期班級特色工作總結,通過總結我確實感到:今天的成績不能令人自滿,遺憾和失誤會使人明天更聰明;苦惱總是短暫的,只有付出艱辛和努力才能創造出更加輝煌的業績。
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