教學常規管理培訓會心得體會作文
精選範文2.23W
2010年6月18日嶽集中心學校在孟樓國小召開了教學常規管理培訓會,中心校主要領導及各中國小校長、主任及五年級語數代課教師參加了本次會議。會上董主任對6月2日至6月10日的業務檢查情況進行了總結,並提出了具有針對性的建議。指出了我校在朗誦會等活動開展上的亮點,同時,指出我校存在着黑板報陳舊、活動記錄次數較少、個別教師備課滯後、校本培訓有缺差等不足。趙校長就如何抓好常規管理提出了三點很實用、可操作性很強的建議,引起了與會者的共鳴。最後,惠校長作總結髮言,進一步要求各校明確目標、強化責任、狠抓質量。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育,在今後的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強化管理:
1、備課、上課
教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。教案應項目齊全,體現知識性、思想性和能力性的統一,精心進行“六設計”(1)教學目標設計;(2)教學重、難點設計;(3)教學方法設計;(4)教學板書設計;(5)教學手段設計;(6)師生活動、時間設計。
教師要按時上下課,組織教學嚴謹並貫穿課堂的始終,對學生嚴格要求,始終關注學生的學習狀態,出現問題及時解決或課後與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做:(1)導入與告知目標;(2)回憶舊知識;(3)呈現有組織的新知識或信息;(4)聯繫新舊知識;(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創設環境,激活學生思維。
2、作業的佈置和修改
教師佈置作業要適度、精選,不能隨心所欲,作業教師必須先做,作業提倡有層次性。教師佈置作業要向學生提出明確要求,並規定完成時間,要按時收作業,不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄,並及時講解。
3、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主,校長、業務主任不得少於20節,中級以上職稱不得少於15節。組內研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次,學人之長,補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完後,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發揚優點,切忌流於形式,並寫出相應的總結。
4、常規檢查的落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導處每學期抽查三次(開學初、期中、期末),並做好相應記錄和評價,同時,把檢查結果和教師績效考核結合在一起,真正做到獎優罰劣。
今後的教學之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心,是學校的立足之本。在檢查中總結,在總結中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學校的要求,紮實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的台階。
為提高教育教學質量、辦人民滿意教育,在今後的工作中,我校將從以下幾個方面入手,強化管理:
1、備課、上課
教師備課要一課一案,不準無教案上課,不準使用舊教案上課。教案應項目齊全,體現知識性、思想性和能力性的統一,精心進行“六設計”(1)教學目標設計;(2)教學重、難點設計;(3)教學方法設計;(4)教學板書設計;(5)教學手段設計;(6)師生活動、時間設計。
教師要按時上下課,組織教學嚴謹並貫穿課堂的始終,對學生嚴格要求,始終關注學生的學習狀態,出現問題及時解決或課後與班主任溝通。認真按授課的基本環節去做:(1)導入與告知目標;(2)回憶舊知識;(3)呈現有組織的新知識或信息;(4)聯繫新舊知識;(5)遷移與運用。教師要積極利用多種教學輔助手段,如題簽、多媒體等,積極創設環境,激活學生思維。
2、作業的佈置和修改
教師佈置作業要適度、精選,不能隨心所欲,作業教師必須先做,作業提倡有層次性。教師佈置作業要向學生提出明確要求,並規定完成時間,要按時收作業,不得讓學生代批作業、試卷等。發現錯誤要及時在錯題集上記錄,並及時講解。
3、聽課、評課的開展
聽課堅持學校統一安排與領導隨堂聽課相結合的原則,每位教師每學期必須上一節公開課。教師聽課要求以本學科為主,校長、業務主任不得少於20節,中級以上職稱不得少於15節。組內研討課要求本組教師必須聽,各類校級公開課要求同組教師、一年教齡教師必須聽,其他沒有課的教師必須聽。每學年要求各教研組本組教師集體到其它學校聽課一次,學人之長,補己之短。研討課、公開課、調研課等課上完後,各教研組要組織本組教師進行評課,評課要真正的指出缺點、發揚優點,切忌流於形式,並寫出相應的總結。
4、常規檢查的落實
教師教案、聽課記錄、政治學習筆記、業務學習筆記、校本培訓報告冊、錯題集及班主任手冊由教研組長每月檢查一次,教導處每學期抽查三次(開學初、期中、期末),並做好相應記錄和評價,同時,把檢查結果和教師績效考核結合在一起,真正做到獎優罰劣。
今後的教學之路還很漫長,我們要做的工作還有很多,值得我們反思的還有很多。教學常規是學校教學工作的核心,是學校的立足之本。在檢查中總結,在總結中反思,在反思中提升——只有這樣才能不斷提高學校教學管理水平,促進學校教育教學水平不斷提高。在下階段的教學中,我校將緊緊圍繞本次會議精神,按照中心學校的要求,紮實有效的開展各項工作,力爭把我校的教學常規管理工作邁上一個新的台階。
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