帶薪實習帶隊老師心得體會作文
雙向溝通——搭建社會實踐的收穫橋樑
社會實踐活動給生活在都市象牙塔中的大學生們提供了認識社會、感受社會和理解社會的機會。活動的開展使得書本中的知識立體化,試卷上的感觸生動化,校園中的學生成熟化。實踐的“雙向溝通”是指帶隊教師在大學生社會實踐前,經驗的交流;學生在工作崗位時,引導他們與周圍同事的交流;實踐活動結束後,學生在實踐中體悟的反饋。這三個方面的交流使得學生在教師的幫助下,能儘快融入實踐活動中,儘可能地收穫最大,並且更好地開展下次實踐活動。
一、實踐前溝通,針對性強
“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。社會實踐能使同學們找到了理論與實踐的最佳結合點。當代學生,只重視理論學習,忽視實踐環節,往往在實際工作崗位上發揮的不理想。因此在實踐活動之前與學生進行溝通,傳授經驗以及告訴其注意事項是很有必要的事情。針對不同學生的專業方向、特長愛好、性格特點、學習狀況,以及實習崗位的性質進行分析,將兩者結合起來向學生進行經驗給予。針對性的輔導,使得學生在實踐活動之前對工作有概念性的體驗,更容易融入工作。
二、實踐中溝通,增強信心
“艱辛知人生,實踐長才幹”。學生只有深入實踐才能體會工作的艱辛,才能增長才幹。儘管經歷艱辛,鍛鍊自我是實踐的目的,但在實踐過程中,最重要的是學生的安全問題。與學生隨時保持溝通,是確保學生安全的重要途徑。
與此同時,鼓勵學生與工作的同事進行溝通。尊敬師長,平等待人,多與周圍的同事進行溝通,積累經驗。與同事相處時,以大局為重;對待分歧,要求大同存小異;在發生矛盾時,要寬容忍讓,學會道歉。在實踐中學到專業知識,也學會為人處事。
三、實踐後溝通,積累經驗
“經驗是每個人為其錯誤尋找的代名詞”。在實踐活動結束後,要求學生們從實踐活動總結經驗,並與他們溝通。分析學生們在實踐過程中犯的錯誤以及沒有完成的任務。學生們從溝通中能總結經驗教訓,而作為老師的我們也能在體會學生感想的同時,總結本次實踐活動的工作的漏洞,尋找新的突破口,積累教學經驗,使得學生和老師同時收穫、共同進步。
本次實踐活動讓我看到了溝通的價值所在。師生之間的溝通、學生實踐中的溝通使得三方都得到了收穫。因此,雙向溝通是搭建社會實踐活動收穫橋樑,是連接經驗的紐帶。
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鐵路職工入黨申請書範文(五)
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