學校領導班子讀書彙報小結作文
教師上班後,學校中層以上的領導班子成員面向全體教師進行了個人讀書彙報,親自做課件,談談自己是怎樣讀書的。這是領導班子在讀書方面的首次“亮相”,結果讓人非常滿意(除我之外),給教師以較大觸動。
在總結會上,我努力和教師們就以下幾點達成共識:
“學校之所以要搞班子讀書彙報活動,是想讓班子在讀書方面為大家起引領作用,儘管可能有的時候讀書不如教師,但至少我們通過活動傳遞給大家一個明確信息:學校重視教師讀書,領導在努力讀書!我希望學校管理者理念先進、學識淵博、風趣儒雅,而不是腹中空空、單調無趣、偏激狹隘、頤指氣使。從今年起,學校形成慣例,每學期請6名教師做讀書情況彙報,相信經過2年,學校也將逐步形成教師讀書學習的良好氛圍。我的想法是,希望學校真正成為“書香校園”,教師做“儒雅”的讀書人、教書人,學生成為愛讀書、愛學習的“讀書蟲”。
“一、我們為什麼要讀書?
1、可悲、可憐的教師讀書現狀:教師該是讀書人、文化人,但有的教師終日與書無緣,有的除了讀教材、教參,就不曾讀過其他書籍,有寥寥的人讀點雜書,幾乎無人真正問津教育教學書籍,更別提潛心閲讀,堅持閲讀的。
2、教師對學生影響巨大:教師讀書意識、熱情和習慣對學生的影響是潛移默化的,非常重要。學生是否真正熱愛讀書很多時候並不取決於教師的明令要求,而主要在於教師的默默影響。校長讀書會影響到班子讀書,班子讀書會影響到教師讀書,教師讀書會影響到學生,甚至是家長讀書,所以培養班子、教師的讀書習慣,其實是間接培養學生、家長的讀書習慣養成。
3、人是高級動物,應學會品味生活,應有高雅的生活情趣,應追求高層次的精神層面的享受,否則就可能低俗無趣。而書是最豐富、便捷、便宜的人類精神文化產品。通過書,我們可以感受人間百態,體驗人生諸多情感,獲取豐富的知識和信息……我們不該放棄享受的機會。
“二、我們該讀什麼書?
上海建平中學程紅兵校長的觀點,我非常贊同:一讀教育經典,真正的教育經典永恆而平易;二讀教育報刊,瞭解同行在思考什麼;三讀人文書籍,拓展自己的人文視野;四讀中學生寫的和為中學生而寫的書,走進學生心靈。
除此而外,在現代化條件下,我覺得還不該放過“網絡書”的閲讀。
“三、我們該怎麼讀書?
在我看來,讀書要注意以下幾點:
1、博覽+精讀。因為現在書籍眾多,要學會有所取捨,有很多內容的書大面“瀏覽”,掌握要點即可,但很多好書,尤其是優秀的教育教學理論書籍,需要仔細閲讀不可。
2、讀+思+寫。要做到認真閲讀,讀中仔細思考,將讀書中產生的靈感或點滴的想法及時記錄到書中,再在“通覽”的基礎上選擇要點或精彩的語句進行摘記,寫出讀後感,形成系列的讀書體會,慢慢積累成為讀書所得。
3、自讀+交流。在充分“獨享”的基礎上要試着與人口頭或書面“分享”。因為“分享”的過程是促使自己深入思考的過程,是與人交流思想的過程,是提升境界的過程,忽略不得。
4、聯繫實際讀。讀書要真正讀進去,不能只停留於字句的表面,而是要在讀書中文字的同時,腦海中進行想象或聯想,及時反思自己的教育教學實際,主動與自己的實際相聯繫,看能否對自己的實踐起指導作用。如果有所感悟,就算有所得。
5、深入淺出讀。要有把薄書讀厚,把厚書讀薄的能力和意識,即面對非常抽象、概括的內容,要學會舉一反三,聯想豐富;面對內容具體、翔實的書籍,要學會提綱挈領,“抽”出要點。
6、讀中質疑。讀書過程中要認真吸取其中的營養,但更要有批判、質疑的態度,不能人云亦云,要有自己的觀點。
“學校目前是逼着大家讀書,雖然有的教師已逐漸有了讀書的意識、興趣、熱情和習慣,但很多教師在讀書方面依然很被動。相信大家經過一段時間被動讀書的過程,就會逐漸自覺讀書,甚至能體驗到讀書的樂趣。當我們人人都愛讀書,嗜書如命的時候,將是我們學校發展非常美好的時刻!讓我們共同努力並期待!”
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