那片綠綠的爬山虎讀後感（精選6篇）作文

篇一：那片綠綠的爬山虎讀後感

金熙甄

當代作家肖復興的《那片綠綠的爬山虎》一文，回憶了他中學時代，葉聖陶爺爺如何關心他學習的事情。由於我的一段特殊經歷，所以在學習這篇文章時感到格外親切。文中有這樣一句話：“這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我認識到了文學事業的艱鉅：不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。”這句話對我的啟發教育特別深刻。

記得剛開始習作的時候，我的作文算是在班裏寫的很好的了，所以老師常常讚揚我，但隨着老師不斷的讚揚我，不斷地得高分，漸漸地，我心裏的想法開始改變，認為自己特別有天賦，作文總是隨便寫寫就得高分，便不再費心。

直到期末考，考試的作文題目很簡單但是我大筆一揮便寫下了作文，寫完後不再檢查了。當成績出來時，我實在是無法接受，這次的作文我創下了個人的最低成績，我看向作文一大堆錯別字、句子不通順、整體看來、字很潦草、簡直就是亂寫一通，我無法接受這是我寫的作文，那紅紅的數字，令我十分難受。

就是那一次，當我想起了《那片綠綠的爬山虎》一文，我改變了自己的態度，認真的對待起作文，現在我把我寫的作文都認為是我的孩子，把真心錄入到自己的作文中，這樣的作文才算是有真靈魂的作文。

篇二：那片綠綠的爬山虎讀後感

郭浩天

今天我從讀了《那片綠綠的爬山虎》，這篇《那篇綠綠的爬山虎》是作者肖復興15歲寫的。

簡潔是最美的生活。主要講的是簡潔不是簡單。簡單有可能是平凡或單薄，甚至有可能是可憐巴巴的寒酸。簡單如同枯樹枝幹，只能夠用來燒火，別無他用。

簡潔的潔不僅是乾淨的意思。這裏的傑包括的美的異味。因此對比簡單或樸素。簡潔體現最多的美。啊，這種美不是臃腫肥胖的美，而是那種以簡潔線條線條勾勒出來的現代美。

不要説那些貪官污史，那些大款富婆，他們的日子已經發黴，他們生活的早已沒已沒有了簡潔的字眼，酒嗝散發着腐臭的氣味。就是在我們普通人的日常生活中。我和簡潔越來越背離。將簡潔越來越遺忘，這是非常可怕的事。

温暖的劈柴。那一年，父親病故我從北大荒回到北京。不到30歲還沒有結婚。那時候我沒有意識到母親已經老了。年齡時最不懂的就是親情。有一次放寒假，我沒有想到，有時間了，可以在家多陪陪年邁的母親。相反，覺得好不容易放假了，像打開像打開籠子的鳥。還不可勁的飛。便利用假期和夥伴們。到其他地方玩了一個多星期。

回來的時候，那天到家已經是晚上了。屋裏黑洞洞的。沒亮燈，正納悶。聽見一個老爺子的聲音。是復回來了吧？然後聽見火柴噌噌響了好幾聲。大概是完成，終於一閃一閃的點亮了爐膛裏的闢柴正是冬天我我才感受到屋裏一股涼颼颼的寒氣。

那天晚上沒有星星，天很冷，很冷。走在回家的路上。想起趙大爺説的父母在，不遠遊。現在別説你們年輕人了，就是擱誰也做不到。單改一個字。父母老不遠用，應該還是能做到的。心裏很慚愧。

我現在很心疼媽媽。

簡潔不是簡單，簡單，也有可能是貧乏或單薄。甚至有可能是可憐巴巴的寒酸。

篇三：那片綠綠的爬山虎讀後感

徐啟真

“失去了老地方的城市，會像是沒有星星點綴的夜空，城市會失去歷史的記憶，人們會找不到回家的路。”童年和成長的每一個故事，終究會成為過往雲煙，《那片綠綠的爬山虎》一書不僅展現了那個年代的人情與色彩，也帶我們領悟了許多人生的真諦。

回望過去，一切都是雲淡風輕。

（一）兒時的記憶

兒時的記憶，有的清晰，有的模糊。

那年夏天，一位老師非常看好“我”想讓“我”參加航模隊，暑假第二天上午“我”去體育館報到卻報了籃球隊，一個暑假下來慘遭淘汰。一天早上買早點的時候偶遇那位航模老師，他並沒有責怪“我”，而是問“我”還想不想去，同時留了一張寫着電話的紙條，由於“我”對航模實在不感興趣，始終沒有打這個電話。多年後整理舊書時，這張紙條映入眼簾，那個幾十年前的夏天，那串曾經的數字依然清晰，“我”試着撥打這個號碼，電話裏一直都是忙音……

童年最是天真無邪，記得小時候以為天上的雲是棉花糖，總想摘一朵嚐嚐；夏日不停鳴叫的知了，總想拿上彈弓打下來；田埂隨便採摘的野菜野草，都想拿回家給媽媽炒一炒……

（二）成長的道路

成長的道路，有迷惘，有不知所措，每一段不平坦都讓人成長。

20世紀50年代中期，“我”住的城裏大院同時住了很多農村來的貧寒人家，其中包括玉石。玉石的成績很好，他的爸爸一心想讓他上好的中學、大學，到城裏後他爸就在工地幹活，不小心從腳手架上摔了下來，當場就走了。玉石非常懂事，爸爸走了，媽媽又沒有工作，他不想再上學了，每天揹着書包不是去學校，而是到處找工作，他帶“我”去一個廢舊的工地揀廢品賣錢，直到某一天被工地裏的人逮了個正着，終於老老實實回去上課了，學校得知此事後，給玉石發了筆助學金，玉石終於順利完成了學業並以優秀的成績考上了地質大學，成了一名地質學家。當年如果不是玉石父親的“固執”，也許玉石一輩子就是面朝黃土背朝天的田間生活。

天下父母的心不論貴賤，都是一樣的，都希望自己的孩子能在求學之路上出類拔萃，長成棟樑之材。“江山代有才人出，各領風騷數百年”，正因祖祖輩輩的期望和目光，才有一代代的更迭與成長，我們是他們生命的延續，我們是他們的希望，我們不能辜負父母的養育之恩，亦不能忘卻祖國的栽培之恩。

（三）生活的沉澱

生活的沉澱，是不經意間的念想，是放在內心深處的牽掛。

一次“我”在坐飛機回北京的候機大廳，旁邊坐着一對年老的夫婦，從他們的細聲對話中得知對面坐着的女孩特別像這對夫婦在美國留學卻已五年未見的女兒。出於對女兒的思念，在與女孩的一番聊天后經過她的同意，這對夫婦讓“我”幫忙給他們合了個影。

讀到這裏，想起我家鄉的一句老話——父母之愛比路長，兒女之愛比筷短。父母的愛望不到盡頭，他們把思念深深地藏在心底，等孩子長大，家庭、事業都有成了，漸行漸遠，也許連見到背影都是奢望。等父母年事已高，有時想見孩子一面都是那麼難，我們又有什麼理由不珍惜當下，不珍惜眼前的幸福生活呢？

跟着書中的每一個故事，回望過去，一切都已雲淡風輕。《那片綠綠的爬山虎》一書向我們講述了一個個看上去頗為平常的故事，看似樸實無華，一番細讀後卻是如此耐人尋味。

我願插上理想的翅膀，揚起青春的風帆，翱翔在知識的海洋。往日時光不復返，讓我們銘記每一刻美好，銘記每一次歷練，開啟新的征程，成長路上再出發！

篇四：那片綠綠的爬山虎讀後感

徐文橋

“在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠着。”這是著名作家肖復興在《那片綠綠的爬山虎》中脈含深情的一句話，肖復興心中的綠綠的爬山虎就是他的尊師葉聖陶先生，字裏行間洋溢着對葉老先生的崇敬。

記得在我八九歲的時候，我特別喜歡寫作文，老師經常課下給我開小灶，我的作文寫得越來越好，班裏的同學經常來找我討論作文思路，後來，我有些飄飄然。對前來問問題的同學有些不耐煩，經常都是敷衍了事的講兩句，有的甚至還嘲笑他們：“你上課都沒聽嗎？這麼簡單的作文都不會寫，你真笨！”漸漸的，沒有同學再來問我問題了，我的好朋友也漸漸疏遠了我，可我不以為然，就覺得他們是在嫉妒我，可又有點兒難過，不知道是為什麼。

直到有一天，老師把我叫進了辦公室，和藹可親的問我：“你知道為什麼同學們都疏遠你了嗎？你好好想想自己有什麼問題嗎？”

我思考了片刻：“我不知道”

老師遞給我一本書：“把這本書讀懂了，你就知道同學們為什麼疏遠你了。”

我接過那本書，是肖復興的《那片綠綠的爬山虎》。

幾天後，我再次來到了老師的辦公室，老師又問我：“知道為什麼了嗎？”

“我知道了，我不該翹小尾巴，我不該對同學們的態度如此惡劣，我應該虛心一些。”

“嗯，看來你讀懂了，你要知道山外有山，人外有人，你在幫助別人的同時，也在進步你自己。”

回到教室後，我對之前那些來問我問題的同學，深深的道了歉，也為我之前的所作所為，付出了代價。

“在我的眼前，那片爬山虎總是那麼綠着。”讀罷此文，又再細細的回味一遍，陰陽兩隔，無法和作者一樣和葉老先生親密交談，但葉老先生對文學的一絲不苟、嚴肅認真的精神，待人平易真誠的態度，已經深深地鐫刻在我的腦海裏！

篇五：那片綠綠的爬山虎讀後感

沈晨宇

這幾天我讀完了《肖復興給孩子們的作文課》這本書，裏面有許許多多的故事，都是肖復興先生想要分享給大家的寫作經驗，我從這本書學到了很多。

書裏面沒有很枯燥地講述寫作技巧，而是通過很多肖復興先生寫的文章自然而然地告訴我們。所有文章中我印象最深刻的是《那片綠綠的爬山虎》，不僅是因為它是我們語文書上的一篇課文，老師已經和我們講述過，而是因為這個名字很有趣。

第一次讀到“那片綠綠的爬山虎”這個名字時，我以為作者會和我們介紹介紹他看到的爬山虎，就像我以前在奶奶院子裏看到的那樣美麗的爬山虎。但是我讀完以後才知道，作者是在寫另一位大作家葉聖陶先生對他作文的指導。就像作者一樣，我也被葉聖陶先生的仔細震撼了。我們書上有一張插圖，作文上密密麻麻的都是修改的符號，很多都是我們平時都不會注意的地方，我太敬佩葉聖陶先生了！葉聖陶先生還是一個平易近人的人，他已經是一個有名的大作家了，但是他對只是國中生的作者很温柔，會給很多的意見和鼓勵。

我還從這本書收穫了很多寫作經驗。文章裏有一句話：“這不僅使我看到了自己作文的種種毛病，也使我認識到了文學事業的艱鉅：不下大力氣，不一絲不苟，是難成大氣候的。”這句話對我的啟發教育也特別深刻。

我以前寫作文總是會想到什麼就寫什麼，沒有經過思考就開始動筆寫了。老師批改完就要我修改，每次都是修改了一遍又一遍。現在我明白了寫作文是要付出努力的，我們要對自己有嚴格的要求，肯下工夫才會寫出好文章。

篇六：那片綠綠的爬山虎讀後感

亓垚越

暑假要寫一篇讀後感作文，我照着老師發來的書名目錄，看看這本，瞧瞧那本，冥思苦想，總覺得無話可説，無感可發。正在看手機的媽媽重重地哼了一聲：“哎！《那片綠綠的爬山虎》不就是講述怎樣寫作文的嗎？”於是我看起了《那片綠綠的爬山虎》。

《那片綠綠的爬山虎》是著名作家肖復興寫的。講述的是肖復興小時候，葉聖陶老先生幫他修改作文，在徵文比賽中獲了獎。後來葉老先生還邀請他來家中做客。葉老先生平易近人，待人和藹可親；批改文章一絲不苟，認真細緻。在文中都有詳細的敍説。

古往今來，名人與讀書，作家與作文，這似乎有種天然的聯繫。大凡學有成就的人，讀書作文都是在求精上下功夫的。我想葉聖陶老先生為肖復興改作文的次數不會很多，但葉先生嚴謹、精益求精的學風傳承給了他，葉老先生的人品與作品影響了他的一生。“作家就是這樣做的，作家的作品就是這麼寫的。”最後肖復興也成長為一位著名的作家。大師們的成功經驗，是人類進步的知識源泉，多體味名人的讀書、作文經歷，是我們汲取養料的不竭之源。

美好完滿的色調固然是燦爛的，但那瑰麗的色彩卻是由一筆筆精雕細琢繪成的。我寫過一篇遊記，在老師的要求下，經過幾次修改。從字、詞、句開始，一直到標點符號都進行認真細緻地斟酌。老師批改時也像葉聖陶先生一樣，在文章中多次增添了紅色的修改符號和密密麻麻的紅色小字。最終我的這篇習作被省青少年作家協會雜誌社採用，刊登在該雜誌上。

由此可見，讀書、作文貴在求精，名人的寫作方法或讀書感言都是我們學習的好榜樣。我們讀得精一點，寫作多修改幾遍，就掌握得牢一點。經常積累，就學得多了，作文不但有話可寫了，而且還能寫出好文章來。這就是我讀《那片綠綠的爬山虎》的感想。