關於這也是課堂的作文600字記敍文（精選10篇）

篇一：這也是課堂

張晶妮

生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂是人生道路上的一個驛站，是授給我們知識的“老師”。只要有心，生活中到處都是課堂。

——題記

有次，我放學回家，就在快到家時，我上了一堂別樣的課。現在還清晰地記得，那天地上有一個可樂瓶，可是有些人明明看見了那個可樂瓶，卻用腳把可樂瓶踢來踢去。過了一會兒，來了一位白髮蒼蒼的老爺爺，我想：這個老爺爺也會用腳去踢那個可樂瓶吧！可那個老爺爺卻用他那粗糙的手撿起了那個可樂瓶，把可樂瓶丟進了垃圾桶裏。

第二天中午，我去媽媽店子裏吃飯的路上，我又上了一堂精彩的課，這堂課的老師還是那位老爺爺。那天，我在公交車上看到一位懷孕的阿姨正艱難地抓着車廂裏的扶手，努力使自己的身體保持平衡，而不至於在車子的顛簸中摔倒。但車上沒有人給這位阿姨讓位。過了一站，那位老爺爺上了車，他東看看西看看，發現車上的年輕人沒有一個人給這位阿姨讓座。於是，他站在公交車車廂中間大聲吼道：“你們這些年輕人幹什麼呢，明明看見有孕婦站着怎麼還不讓座，你們的良心不會痛嗎？”那些叔叔阿姨們聽了，立馬起身給那位孕婦讓座。

生活中的課堂能開闊視野，增長才能，鍛鍊體魄，磨鍊意志，我們不但要在學校課堂學習，而且還要在生活中的課堂裏學習。但是要想對社會有所貢獻，必須有禮貌，講文明，遵守社會公德，這是那位老爺爺用他的實際行動教會我的道理。只要有心，生活處處是課堂，人人可以為師焉！

篇二：這也是課堂

毛丹

我愛書，我的房間是書的世界，我的牀是書的“天堂”。對我來説，書就是我的“第二課堂”。

我愛書，因為它給予我許多知識。車爾尼雪夫斯基説過：“科學書籍讓人免於愚昧，而文藝作品則使人擺脱粗鄙。對真正的教育和對人們的幸福來説，二者同樣的有益和必要。”的確，讀書是獲得知識的更簡單的方法。生活中遇到不明白的事，我的第一反應就是翻開書本找清原因。

從《簡愛》這本書中，我明白了我們要對生活充滿信心，不放棄。即使自己並不是那麼的完美，但我擁有對未來的憧憬；我不怕別人的鄙夷，只要活出自己，活得開心，那就是美好的。同時，我們也要頑強地生活，要有堅強的意志力。

從《海底兩萬裏》這本書中我明白了：在困難面前，一定要有勇氣去面對它，毫不畏懼，要時刻堅信，把我們所有人的智慧和力量集合起來，就一定能夠戰勝困難。

我愛書，因為它陶冶了我的情操。古今中外的名著，幾乎都成了我的收藏物，它們也都是我的生活組成部分。每一本書都有讀的道理，你從中可以得到很多知識。讀書不僅可以豐富我的知識，還可以提高我的寫作水平。跟着主人公可以體會到悲、歡、離、合。望着這些可愛的主角，再看看這一切，無時不讓我覺得——書，是一個哲理的課堂。

“滴答，滴答……”水波四處飄散着，那夕陽也隨之穿透了我的心，使我充滿了力量。書不僅可以解決疑問，還可以增添疑問。哪怕沒有時間，我也要擠出一點時間，去與“第二課堂”赴約。

篇三：這也是課堂

李楊

從前，我以為只有有同學、有老師的地方才叫課堂。但是經歷那件事後，我明白了，生活處處是課堂，人人都可以為師焉。

夏天的正午無疑是整年中最熱的時候，就算在家開空調、吹風扇，也抵擋不了屋裏的炎熱。每當那時，我便想買根冰棍解解渴。

我跑向小賣部，小賣部門口熱鬧極了，排起了長長的隊伍。來到這裏的人都是朝冰棍來的。我也趕忙加入了這支“冰淇淋”隊伍中。排了好久，我手上的五元錢都被我握出了汗，彷彿在説：“好熱，好熱！”終於，輪到我了，我迫不及待地走進了小賣部，拿起一支兩元錢的冰棒，付了錢後便跑回家。還沒跑到家，我就想起來了——還沒找零錢，我着急地轉起圈圈來，心想：他還會不會還給我呢？他會不會不認賬耍賴？

我抱着“死馬當作活馬醫”的心態，再次走回了小賣部，小賣部那前台的人一看見我便把手上的活停下了，打開裝錢的櫃枱，一頓亂翻，我心想：他恐怕是不給我了，他應該在打亂錢，好讓我找不到，這樣我就沒有證據拿回那三元錢了。我轉身就走，沒想到，還沒走幾步，他就朝我走過來，邊走還邊説：“你的零錢忘找了。”我轉過身來，他把錢交到我手中，便安心地走了。

我不禁一陣感動，他雖然不是老師，也有老師的體面；雖沒有老師的語重心長，但是他有老師的心底無私和助人為樂，他難道不值得我們學習嗎？雖然這不是在課堂上，但對我來説，小賣部就像他的課堂，而此刻，我就是他的學生。

他，就是我人生成長的好老師。

篇四：這也是課堂

張宇傑

由於新冠疫情爆發，我們只能在家中上網課，可總會有幾個搗蛋分子不是？我就是這其中的一個。終於有理由拿到手機玩了，我還會去浪費時間聽網課？

一天，我以上網課之名，從媽媽手裏拿到手機後，便關上門，然後開始玩起手機來。唉，刷來刷去，感覺沒什麼好看的，要不打遊戲？好，就這麼辦。把聲音關掉，不能讓爸媽發現。不一會兒，“吃雞，口袋精靈”等等遊戲，通通被我玩了個遍。這時，一個令我絕望的聲音突然出現了：“遊戲好玩嗎？”我下意識地回了一句：“好玩。”但等我回答完，才知道那是老媽。唉，是福不是禍，是禍躲不過！

接下來迎接我的就是劈頭蓋臉的一番訓斥。但在我這兒，我簡直就是左耳朵進右耳朵出。只想等媽媽訓斥完，繼續玩手機。

這段時間真難熬啊！終於，媽媽走了。我繼續自顧自地玩起了遊戲。但很快，媽媽又折回來了，當她看見我又在玩遊戲時，氣得臉都青了。媽媽似乎明白訓斥沒有用，就來勸説了。説着説着，竟然哭了。我最害怕女生哭了，心裏十分愧疚。想想新聞上那些在貧困地區上網課的同學，他們條件那麼惡劣，都沒有像我一樣玩遊戲，我不禁為我的行為感到羞愧。於是我下定決心不再玩遊戲。我決定和老媽一起制定一個學習計劃，並且讓老媽來監督我。雖然過程中還是會有偶爾想玩遊戲的情況，但是我都會極力剋制自己。

上網課其實跟學校裏上課是一樣的。不過又多了一個考驗耐心的測試，它讓我們更加明白學習的重要性。網課也是課堂，上網課不僅可以讓我們學習到更多的知識，還鍛鍊了我們的意志。面對不一樣的課堂，我們應當全心全意、有耐心地學習知識。同學們，讓我們一起翱翔在知識的海洋裏吧！

篇五：這也是課堂

邱浩明

當年幼小的我，以為，只有有桌子和椅子的教室才是課堂。慢慢地，我也瞭解到教室後面的操場上也是課堂；如今已長大的我，也漸漸懂得了生活處處是課堂。而有一件事，令我深深體會了這個道理。

那是一個週一的晚上，外面十分安靜。吃過飯後，我興高采烈地對父親説：“爸爸，我們來下一盤象棋吧，好不好？”“等一下再下，因為剛剛吃完晚飯，要出去散一下步消化肚子裏的食物。”父親説完便推門走向夜色中。過了好一會兒，父親散步回家了，我急忙拿出來了棋盤和棋子，我擺好了棋子的位置，我選紅方，父親選藍方。兩位選手已做好準備，我們便開始熱情地戰起來。

不一會兒，父親就陷入了困境。只見他用手摸着下巴，皺着眉頭，想找出破綻來。“怎麼樣，爸爸，這麼多年沒有下棋的感覺如何呀？”我在一旁得意洋洋地笑，“認輸算了吧！”父親抬頭看了看我，説：“棋都還沒下完，誰贏誰輸還不一定呢！好！那我們走着瞧吧。”

這時，我耳邊突然響起了熟悉的遊戲聲——和平精英，抬頭一看，原來是坐在一旁的堂哥正在打遊戲呢！我眼睛努力地盯着棋盤，可卻不由自主地瞟向了在玩遊戲的堂哥的手機，我逐漸地被遊戲吸引了，當我沉浸在遊戲的情節中時，耳邊突然傳來的父親爽朗的笑聲：“哈哈，你輸定了！”我一驚，趕緊低頭一看，哎！可不是嘛！本來佔上風的我，卻因為我轉移了注意力，被父親一招擊潰了。我垂頭喪氣地説：“哼！要不是我看別人在玩遊戲……”父親對我笑了笑，語重心長地説：“做任何事情都應該專心致志，要一心一意，不能三心二意，否則就會功虧一簣，就像今天下棋……”

此後，父親的那一番諄諄教誨，深深地印在了我的腦海裏，一直無法忘記。

篇六：這也是課堂

鄭湯偉

在我們的成長的路上，只要有心，處處都有課堂。

——題記

俗話説得好，堅持就是勝利！但在堅持的背後，也必須擁有一顆耐心。

凡事都要有耐心。從前，我是一個做起事來毛毛躁躁的人。例如：洗碗的時候，只聽見水的盪漾聲，一圈圈波浪，濺起一地的水；只聽見碗筷的啪啪聲，稍不留神，一隻光滑的碗“啪”的一聲，掉在地上，頓時粉身碎骨。有時大人們聽到碗碎的聲音，還以為我出什麼事了，把他們嚇了一跳。雖然我動作快，但是有點急躁。為了改掉這個毛病，媽媽也用心良苦。

每天媽媽都會念叨我説：“你什麼時候能把這毛燥的習慣給改一改啊？”媽媽雖然嘴上説着我毛燥，但也用實際行動來告訴我不能毛燥。平時媽媽就讓我多練練字，並且讓我把字寫小一點，寫大字説明我沒耐心。但練了一段時間的字後，我還是一如既往的毛躁。媽媽見練字這一招對我沒用，最終還是決定讓我多讀課外書來培養耐心。

因此，我每天堅持看四大名著，那些複雜的內容，那些讓人難以捉摸的文字，讓我經常有點不求甚解。例如：《水滸傳》中許多複雜的人物，複雜的情形，讓我一下子就沒有了耐心。甚至有時候我都想囫圇吞棗地看了，心想：後面還有這麼多的內容，該怎麼辦呢？我急得像熱鍋上的螞蟻——團團轉。但我還是拼了命地每天堅持閲讀，漸漸地，我也感受到了讀書的快樂，也慢慢培養了自己的耐心。

通過每天監督我長時間地閲讀，媽媽終於把我的耐心培養出來了，我欣喜萬分，媽媽也十分欣慰。真是功夫不負有心人啊！如今，我還每天堅持洗碗，並且洗碗的時候速度又快又好，也不那麼毛躁了。

生活處處都有課堂，媽媽給我上的這一堂培養耐心的課，真是讓我收穫不少啊。

篇七：這也是課堂

劉念

幼年的我，只知道有桌有椅的教室就是課堂；上了國小的我，瞭解了教室外的操場也是課堂，如今的我，懂得了生活處處是課堂。

記得那是一個週末的晚上，吃過飯後，我興高采烈地對爸爸説：“爸爸，我們下一盤象棋吧！好不好？”“好啊！”爸爸爽快地答應了。我急忙拿來了棋盤和棋子，擺好了棋子的位置，我們便開始酣戰起來。

不一會兒，爸爸陷入了被動的境地。只見爸爸用手託着下顎，緊鎖着眉頭，努力地思考着，謀劃着對策。“怎麼樣！”我邊笑邊得意洋洋地説，“不行了吧！還不認輸？”爸爸抬頭看了看我，説：“棋還沒下完，誰輸誰贏還不一定呢！”“切！”我不服氣地小聲嘟囔了一句，“那就走着瞧吧！”

這時，我耳邊突然響起了熟悉的旋律，抬頭一看，原來電視上正播放我最喜歡看的電視節目。我眼睛努力盯着棋盤卻不由自主地瞟向了電視機，漸漸被吸引。就當我沉浸在電視情節中時，耳邊傳來了爸爸爽朗的笑聲：“哈哈！你輸了！”我一驚，趕忙低頭一看，哎！可不是嘛！本來占上峯的我被爸爸一招擊潰了。我垂頭喪氣地小聲嘟囔道：“哼！要不是我看電視……”爸爸對我笑了笑，語重心長地説：“不僅是下棋，做任何事情都應該一心一意，不能三心二意，否則就會坐失良機、功虧一簣，就像今天下棋……”“我——”我慚愧地低下了頭，“我明白了，我一定吸取這個教訓，以後做事一定全力以赴，善始善終，做任何事情都不會三心二意了！”

雖然這件事已經過去很久了，但父親的那一番諄諄教誨卻深深地刻在了我的腦海中，讓我一直都無法忘記。在那一刻，我的家是教室，父親是老師，而我就是學生——生活的學生。在這無處不在的課堂裏，我將得到鍛鍊與提高，一生都會不斷充實，受用無窮！

篇八：這也是課堂

譚奧齡

生活中處處有課堂，只要你留心發現，用心思考，就一定會有所收穫，有所啟發。

——題記

閲讀

走進閲覽室，用心靈去聞一聞，你便會聞到，一陣書香飄逸的味道。

我讀過《紅樓夢》，那裏有多愁善感的林黛玉、有心狠手辣的王熙鳳、有聰明靈透的賈寶玉；我讀過《水滸傳》，那裏有一百零八位好漢英雄的壯舉，令人深深敬佩；我讀過《西遊記》，那裏有敢做敢當的孫悟空，有貪吃的豬八戒，有任勞任怨的沙和尚；我讀過《三國演義》，那裏有神機妙算的諸葛亮，有英勇殺敵的關羽，有生性多疑的曹操。

每一本書都是一位循循善誘的老師。閲讀，也是課堂。

生活

細細品味生活，你便會發覺，生活中處處有課堂。

你放眼望去，也許會發現——大街上，有一位母親，正用喋喋不休的語言教育自己的孩子；在某個角落裏，一位可親可敬的小姑娘，正在幫助老人；人行道旁，一輛輛車子靜立不動，等待着人流緩緩移動……

生活，這也是課堂。

大自然

你親近大自然，也許會呈現出這一幕——

霞紅色的落日餘暉撫摸着大地，一位小姑娘正揹着書包，走在回家的路上，夕陽照在她那紅撲撲的臉蛋上，顯得十分滿足。

坐在院子前，你會看到：日曆一天天地撕下了，夕陽一天天地落下了，知識一天天地增長了，人一天天地長大了。你每一次睜開眼，又是全新的一天。

或許，你會發現，一羣可愛的小動物——團結的螞蟻、孝敬的烏鴉、辛勤的蜜蜂……

或許你還會發現，一片美麗繽紛的色彩——植物：有“歲寒三友”鬆、竹、梅，有在大漠中依然努力生存的仙人掌，有向着陽光茁壯成長的向日葵。

大自然，也是課堂。

我想當你發現這些時，你會不會從中挖掘到什麼呢？只要有心，生活處處是課堂。

篇九：這也是課堂

王資源

只要你肯發現，任何事物都值得你學習，只要你肯學習，整個世界都是你的課堂。

——題記

珍惜

記得有一次，我要到漣源去補課，因為我的家離漣源太遠，所以媽媽打算讓我住在離補習班不遠的外婆家。當我補課完回到外婆那裏時，一個比我高但看起來比我小的男孩在那裏看電視。我走到沙發前，拿起作文本開始寫作文，他留意到了我，對我説：“我們交個朋友吧！”我答應了他。寫完作文後，我和他一起看電視，玩沙包。太陽依約下山了，他就要走了，一想起上午我們初識和玩耍的快樂場面，我有點依依不捨，我對他説：“下次你還來嗎？”他回答説：“不來了，可我會讓一個小男孩給你帶玩具來。”我拉着他的手，遲遲不肯鬆開，來接他的車到了，我不得不鬆手，看着車子遠去的背影，我懂得了珍惜。

堅強

又是新的一天，我從牀上起來，發現窗外有一個小女孩正在學習走路，我閒着沒事做，於是在凳子上觀察着她。起初她的爸爸媽媽牽着她走，還是很順利。我以為她的爸爸媽媽會在合適的時候放手。但沒想到，他的父母一直死死地抓住她的手，不肯放鬆，怕她摔傷了，最後還是那個小女孩對她的爸爸媽媽説：“你們不要拉着我，這樣我是學不成的。”她的父母還是不肯放手。於是她只好甩開父母的手，開始走了起來。突然，一塊石頭把她絆倒了。她的膝蓋被擦掉了一層皮，但她並沒有流淚，她的父母看見了，驚呆了，趕緊跑過去，想抱起她，卻被她叫住了。只見她吃力地爬起來，繼續走了起來，“撲通”一聲，她又摔倒了，她又爬起來，又摔倒了……她的父母在一旁為她揪着心。終於，在摔了無數跤後，她通過自己的努力，學會了走路。看着她在陽光下露出的燦爛笑容，我也替她高興。同時，我也懂得了什麼叫堅強。

到了星期天的黃昏，我也該回家了，我竟沒有想到在外婆家的這兩天也讓我收穫頗多。謝謝你們，我生命中的“小老師”。

篇十：這也是課堂

李佳澄

課堂，是黑夜裏的北極星，永遠指引我的方向；課堂，是潤如酥的小雨，為我生根發芽提供水分；課堂，是一片青翠的四葉草，在我孤獨落寞之際寄來遠方的温暖。

——題記

螞蟻，是一種生活在大自然中的微不足道的昆蟲，但他們卻有着一種不得不讓人佩服的精神——團結。在一個秋高氣爽的早晨，我端着香噴噴的麪碗來到家門口，一不小心掉了一根麪條，我本想伸手撿起來把它扔進垃圾桶，可是我發現一隻螞蟻在麪條的周圍不停地轉動。只見它不時試着用頭上的觸角去推動麪條，我心想：哼，這不就是癩蛤蟆想吃天鵝肉嗎？緊接着，我看見它爬進了身後的洞穴。我以為它是垂頭喪氣地回到了洞穴裏面。可事實和我的想象是天壤之別，它並沒有輕易放棄目標，而是回到洞穴裏面找來了救兵。

不一會兒，洞穴裏走出了一隊氣勢磅礴的螞蟻隊伍。它們齊心協力將這個“龐然大物”搬回洞穴。這一幕，讓我深深感動，頓時想起了盧瀟唱的《團結就是力量》，那一聲聲“團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼……”迴盪在我的耳邊。

絲瓜是一種普通的植物，自然和妖嬈的玫瑰花沒法相比。但是我怎麼樣也沒有想到它居然會有那麼頑強的精神。

記憶中的一天，一次突如其來的暴風雨使我明白了：榕樹因為紮根於深厚的土壤，生命的綠蔭才會越長越茂盛，稗子享受着禾苗一樣的待遇，結出的卻不是穀穗！

過了幾天，我發現絲瓜秧爬出了籬笆，爬到了樓腳邊，努力向上“攀巖”。在以後的每一天，當我看到絲瓜的時候，絲瓜總比前一天向上攀沿了一大段……絲瓜秧的根非常細，如果不仔細看，就連它的根在什麼地方落腳都不知道，這不禁又引起了我的思考：這樣細的根，竟能在一夜之間輸送這麼多的水分和養料，供應前方，使上面的葉子長得又綠又肥，絲瓜秧是怎麼做到的？

一天，天空像變臉大師一樣，來了個一百八十度大變，從陽光明媚變成了雷雨交加，絲瓜秧也隨着暴風雨低下了頭，我看見後心中非常納悶：絲瓜秧平時不是非常頑強嗎？怎麼在困難面前它輕易地下了低頭？為什麼它不像其他的植物一樣……

接下來的日子，我每天無精打采，像打了霜的茄子一樣總是沒有精氣神。可有一天，我驚奇地發現，那杵向困難“低頭”的絲瓜秧，竟然起死回生了。我那純真的心靈瞬間得到了保護，欣喜若狂！

站在高高的月台上瞭望生命，無數美好的場景在我的眼前閃過，頑強的生命力綻放出人生所擁有的姿態，人生是一堂課，生命的歷程也是一堂課，因為有了它們的點綴，我們的生活才無比充實，多姿多彩。觀察也是課堂，這是大自然給我上的一節課，一節讓我永遠都忘不了的課。