一節意義深遠的作文課作文600字
皎潔的月光灑向大地,數顆星星高掛在天空,眼睛一眨一眨地注視着我。
晚自習熟悉的流程印在我的腦海裏。我照常打開手機,卻沒看見語文老師的身影,正奇怪的時候,屏幕上便彈出了“請進入直播間”的字樣。老師熟悉的臉龐出現在屏幕上,接着,耳畔傳來了老師俏皮的聲音:“以前上課都是我等你們,這回讓你們也等等我。”習慣用幽默開場的語文老師一如既往地優雅登場。
人都到齊了,老師的“作文展”也開始了,令我吃驚的不是那一篇接着一篇的長篇美文,而是那滿屏五顏六色的文字。有放大的,有縮小的;有紅色的,有藍色的;有交相呼應的線條,有界限分明的綵帶,不同字樣、不同顏色的字句,代表着不同的意義,這種用色彩來輔助教學的方式真讓人眼前一亮啊,我不禁暗暗佩服老師的聰明才智。為了讓我們愛上語文,愛上寫作,老師真是煞費苦心啊!幾篇佳作一亮相,老師就搖身一變成了我們的講解員——
“這篇是大名鼎鼎的王詩蕊同學的文章,這篇文章的點睛之筆真好——寫好身邊的故事,傳遞心中的美好……”
“這篇呢,是才華橫溢的紫萱同學的文章,你看,這幾個段首中心句‘春是多彩的,你看’‘春是動聽的,你聽’‘春是温柔的,不信’,太棒了!文章的層次清晰可見……”
“這篇是……”
不知不覺已經到了第五篇文章了,老師講得口乾舌燥,我們也聽得樂此不疲,眼疾手快的記錄下老師講的重點,沒有浪費老師的一片真心。
沒想到,下課前夕老師徵求我們的意見後,留了一篇日記。還説:“國中生嘛,就一定要有熬夜學習的經歷,否則都不算一個純正的國中生。”以幽默的語氣作為結束語,也正是我的語文老師的獨特風格。
夜越發的靜謐了,我抬頭看着天空的彎月,回味着這節意味深長的作文課,心情豁然明朗。我翻開日記本,記下了此時此刻的想法。我知道,是我的語文老師的課觸動了我,是她的話語鼓動了我。
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