創新鑄就的繁榮作文800字
他曾捧着名家經典研究數年。驀然發現,巨人肩膀上的視野,是註定不同後才能領略的體驗。
——題記
前人,是後人永遠應當敬仰的巨人,而我們,是拿着時代的戒尺,改造巨人的人。
傳承,不是一切;創新,才能成功!
曾經,池田菊苗發現了穀氨酸鈉,鈴木三郎助改造了提取方法。而中國的吳藴初堅持了一年的時間,用創新的光照明瞭另一片天,取得了前人難及的輝煌——味精。
翹首回看,當年的革命先驅,生吞活剝蘇俄經驗,盲目攻打大城市,卻接二連三的失敗;當年,他們聽着博古李德拿着外國的方法,指揮中國的戰鬥,被逼無奈開始長征;當年,他們跟着蘇聯,不切實際的進行大躍進等運動。這些無法忽視亦不能抹殺的教訓將“農村包圍城市”、“實事求是”、“反對經驗主義”寫成了批判繼承前人經驗的創新;這些永遠不能抹殺的歷史用革命先烈的血嵌刻在中華民族的脊骨裏:要用創新鑄就新時代的繁華。
百年前,齊白石先生不也曾説過:“學我者生,似我者死!”數十年前,毛澤東主席不也曾説過:“馬克思不能預料到身後的事,中國的問題,還要中國人自己解決。”
四大名著無休止地翻拍,古代文明不加擇地濫用。也許有人在説,我們是對傳統的繼承!好一個神奇的繼承!繼承到甚至不分對錯只為收視率,能讓納蘭容若和康熙一起擒鰲拜,那時候有納蘭麼!是編劇腦洞太大一不小心把自己吸進去穿越成了納蘭麼?
創新是將曾經活過的死水攪動,讓他在新的時代背景下重生,是為民族文化的繁榮不斷灑進如今的精神,是繁榮中華文化的必由之路。
可是,當某些教師依舊拿着以不變應萬變,生生將教育掰成應試的偏信題海戰術不顧一切增加學生負擔時,創新課堂在哪裏?
當某些名校依舊用保護當地的舊思維漠視着大學入學測驗不公時,創新在哪裏?
當人們一遍遍重複着同樣枯燥的生活,沒有活力沒有希望,甚至連其中暗藏的美好都難以發現時,創新思維又在哪裏!
這是一個不斷向上的時代,這是一個連接過往的時代,這是一個呼喚創新的時代!
只有創新,才能不敗;
只有創新,才能發展;
只有創新,才能繁榮!
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