鐵錘錘蛋錘不破作文(通用4篇)
篇一:鐵錘錘蛋錘不破作文
——謝智擎
今天,我們上了一節有趣的實驗課——鐵錘錘蛋錘不破。我就想這個實驗一定會成功,因為我知道答案。
首先,老師讓我猜袋子裏面有什麼?我一拿到這個東西就知道是什麼,我裝作很怕的樣子説:“這個東西非常可怕!”我又説:“有兩個頭。”同學們興奮極了,説:“快拿出來呀!”我一拿出來,果然和我想的一樣,是錘子。接着老師狡猾地説:“我要用錘子錘雞蛋,並且錘不破。”同學們都異口同聲地説:“這不可能!雞蛋那麼脆弱,除非你的蛋是假的。”而我卻説:“可能,可能,一定可能!”老師把我領到外邊悄悄地説:“你告訴我一下為什麼可能。”我把想法告訴了老師,老師和我一起進了教室,並説:“這個同學是對的。”至於為什麼是可能的,這個時候我是不會告訴大家的。嘻嘻,等做完實驗他們就知道了。
開始實驗了,我拿着蛋若無其事地走上台,把蛋放在盆子裏面,曹尋一砸,沒砸太重,雞蛋沒破。到了第二下,終於錘破了!同學們跟過生日一樣,去碰一下蛋黃,然後塗到同學的臉上。
同學們開心極了,但他們卻不知道這其中的奧祕,後來老師告訴大家,是“鐵錘錘蛋,錘不破”。
正因如此,我們遇到什麼事,都不要被外表所迷惑。
篇二:鐵錘錘蛋錘不破作文
——聶子翔
今天,老師來到教室,露出了狡猾的表情,大家都不知道老師葫蘆裏賣的什麼藥,只見老師右手拿的是光陽牌鐵錘,左手拿的是陽光牌的雞蛋,桌上還放着一個光光牌鐵碗。
上課了,老師説:“我們今天要做一個實驗,就是拿鐵錘錘蛋錘不破,我得選一個扶蛋的和一個錘蛋的同學上來做實驗。”老師説完這句話,同學們都露出一副不敢相信的表情。什麼?鐵錘錘蛋怎麼可能不破呢?除非你的蛋有什麼貓膩,老師你確定你沒説錯嗎?
過了一會兒,老師把人選好了,開始做實驗了。那個扶蛋的人若無其事地走過來,拿起雞蛋讓錘蛋的人打。打蛋的人擼起袖子,接過錘,輕輕地一砸。只見雞蛋開裂了,但沒有破。第二次打蛋的人説:“你把手鬆開!”扶蛋的人説:“你砸啊!”他們一直吵,一個大膽,一個怕砸到對方的手。然後他瞄準了一下,就直接砸了下去,結果,蛋被砸得粉身碎骨,露出了金黃的蛋黃。下面的同學有的把手伸過去摸蛋;有的嚐了;還有的抹到別人臉上……這時有人問:“不是説不破嗎?”老師面露壞笑,回答道:“是錘不破!”
原來大家都被這句話給誤導了,老師在跟我們玩文字遊戲呢!我們不禁感歎道:“中國文化真是神奇啊!”
篇三:鐵錘錘蛋錘不破作文
——歐陽銘俊
今天,我們做了一次“鐵錘錘蛋錘不破”的實驗。
鄭老師在講台上問我們:“鐵錘錘雞蛋錘得破嗎?”“肯定會破。”我們異口同聲地説,老師又問:“有人來試一下嗎?”過了一會兒,我們全都舉起了手。老師一看選不出來,就選了一個知道其中奧祕的同學,然後他又選了一個搭檔。
他們一個若無其事,另一個嬉皮笑臉的走了上來。扶雞蛋的同學拿起雞蛋放在一個盤子上,錘蛋的同學擼起袖子,接過鐵錘,再掄起來。這時,那個人有點害怕了,把手縮了縮,再裝作一本正經地大叫:“你快砸。”那個人輕輕地砸出來一個坑,第一次沒有砸得很碎。第二次,雞蛋終於被砸得粉絲身碎了,只剩下蛋清和蛋黃留在盤子裏。
下面的同學都圍過來,用手沾一下蛋液,有些人把蛋液抹到了別人臉上;有的人還嚐了嚐;還有的人戳破了蛋黃。
我們都感到了疑惑,老師不是説錘不破嗎?最後,老師告訴我們是錘子不破,我們這才恍然大悟,原來都被句子歧義誤導了。
我們中國的文字真是博大精深啊!
篇四:鐵錘錘蛋錘不破作文
——曹尋
“呀,要破了,要破了!”同學們異口同聲地喊,想知道我們在幹什麼嗎?快走進課堂看看吧。
今天作文課,鄭老師滿臉笑容走進教室,老師先沒發言,靜靜地在黑板上寫了七個大字:鐵錘錘蛋錘不破。我們小聲地在講台下討論着,“怎麼可能!”只見她從包裏拿出一個雞蛋、一個鐵錘,我們笑了起來,説:“這雞蛋肯定有貓膩。”老師請了兩個同學上台,一位同學扶着雞蛋最邊上,免得被錘到手。那位拿鐵錘的同學把鐵錘拿了又放下,似乎在想着什麼主意。他捲起袖子,慢慢地拿起錘子,緩慢地錘向雞蛋,雞蛋沒有“頭破血流”,只是出現了一個被“流星”砸的大坑。第二下,那個拿雞蛋的同學説:“你錘呀!”另一個同學説:“你把手鬆開呀!”那個錘子可能有自己的想法,拿錘的同學還沒想錘呢,但它已經砸到了雞蛋上,把雞蛋砸得粉身碎骨。金黃的蛋黃和澄澈的蛋清就流出來了。有一些同學像沒吃過雞蛋一樣,用手摸了雞蛋吃了一下,還有一些同學像在過生日一樣,用手沾一點蛋液往別的同學臉上抹。
老師一聲令下,同學們爭先恐後地跑回座位。不久,一位同學提出問題,“老師,您騙我們,你寫的是鐵錘錘蛋錘不破,可是那個雞蛋破了呀。”“安靜!”鄭老師喊了一聲,並説到:“孩子們,你們被語言的歧義給騙了啊!我是説錘子錘雞蛋,錘不破,可沒説雞蛋不破。”我長歎一口氣,“唉!被字給忽悠了。”
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