少年時代2000字作文
謹以此篇獻給我的少年時代。
少年,應該是人生最美好的階段了吧。既是花季也是雨季。
國二,匆匆忙忙,像坐火車一樣,窗外風景一閃而過,還來不及看清楚,就流逝了。匆匆忙忙中也夾雜着許多沉重的行李,陪着我一起走向遠方。我很想抽出時間寫些隨筆,用輕描淡寫的語言,勾勒出最真實的生活。但無從下筆,每日碌碌卻無為,成績如同過山車一樣忽上忽下,不知該怎麼描述這食如嚼蠟的日子。
我站在這個“風水領”的中下游,我已經沒有資格再為我可愛的班集體做出什麼中流砥柱的貢獻了。雲朵純白得像是玻璃杯中的牛奶,閉上眼睛就可以聞到若有若無的的香味。豆蔻年華,正是多情之時,和教科書上的進程一樣。在國二的某個點我叛逆了,後來又在某個點開始在情感的門口徘徊了……
現在回首看看我的國二,感覺很幼稚。有些現在看來沒什麼大不了的事情,當時也確實是一分一秒的熬過來的——在寫數學題的時候,隱忍的印在手背上的齒痕;一遍遍在紙上寫下“不要覺得分秒難耐”……如果學校展示窗有“遺聞軼事”這一欄,我一定“霸窗”!比如——在一個雨天夜不歸寢居然成功了!雖然第二次滑寢被抓了,老師卻也只是柔聲讓我和同行的班長回去睡覺;因為找作業進男寢被男生管理員趕出來……每次事情結束後我都會仰天長笑,我又幹了件鳥事。
國三?我有了前所未有的畏懼感。我怕的不是考不上一所好學校,而是父母眼神間流露出的失望;我怕的不是六月份的畢業,而是再也找不到那麼真摯的友誼;我怕的不是三年的奮鬥,而是一張卷子否定了我的努力;我怕的不是六月的考試,而是六月的離別;我怕的不是九月的新面孔,而是再也見不到我想見的人……
我的身邊有些不少可以學習的榜樣,當然也是分為兩派的——一種是能夠在我消極的時候可以給我動力幫我走出沉淪的,還有一種就是不管他出於什麼目的結果都是帶我走向消極。當我正在為我的期末考試忙的焦頭爛額的時候,出去會考的學長學姐已經歸來刷着空間的動態。在一個星期五傍晚我放學歸來,難得一個星期放的一次假,我自是又要抱着手機醉生夢死了。當我把空間從頭翻到到尾後,我惆悵了,雖然不是我畢業,但不得不説他們感染力太大了!
在四面環山的掩映下,小鎮沐浴着陽光,滿是恬靜。我走在一條小徑上,旁邊是一面深庭院的紅牆,上面已十分斑駁,生着些青草。翻起記憶的篇章,這一頁已經泛黃,字體模糊難以辨認。我不禁去猜測,是怎樣的人住在院中,是“但目送芳主去”的深閨美人;是性情孤傲的名士;還是“釆菊東籬下,悠然見南山”的“陶潛”。我向裏望去,忽見那玻璃映着明淨的藍天,牆頭不知何處來的一隻雪白的貓,它“喵”的一聲,忽而不見了。我卻怔住了,痴痴地掉下眼淚。也許,這便是成長。
我的少年時代將會成為一首清新的小詩,不像格律詩那般工整,也不似散文那般絢麗。
我不會向命運屈服的,同樣的,我向世界證明自己。不管結果如何,為了理想瘋狂一次又何妨?
從未覺得自己已經是一個少年了。即便是國一結束後,我依舊覺得自己的童年並沒有結束,而且我不相信我會是例外!真的,當一羣國小生要過情人節的時候我們國一的還鬧着學校給我們放“六一”的假。
當我看到這個題目時,真的像國小用爛了的比喻——心裏如打翻了的調料瓶一樣,五味雜陳,什麼味都有。
不少人同我説,國二是“風水領”。很重要,國一自信以為永久不會改變的東西一點一點的、悄無聲息地全部改變了。比如:抄作業問題,時間問題……也正是國二這一年,我有種前所未有的清楚的感覺,我長大了。離開少先隊,進入共青團,我的童年時代隨着白駒過隙的日月離我遠去,少年時代在向我熱情地招手。同樣的,它的熱情讓我不知所措。
不過都過去了。我老老實實的做着所有人眼中的好學生。也終於不再借着“叛逆”這個名詞來為所欲為了,因為我已經明白那些所謂的“叛逆的血液”不過是青春給我的考驗罷了。又或者説,我“叛逆的血液”曾經沸騰過,我甚至被它灼傷過,不過現在它已經轉化為動力了罷。
人總是被歲月的年輪推着向前的。不管我的國二多麼精彩,留下了多少遺憾,我都不得不整裝待發以迎接我的國三。而國二就像我所乘坐的列車駛過某處絕無僅有的風景,無論我怎樣的去挽留都沒有辦法阻擋列車前進的方向。也許以後我會慢慢淡忘美景的全部,但它依然在那裏,且風吹不化,雨打不濕。
“願你走出半生,歸來仍是少年”。
我關掉電腦,放下手機。很難得的出去散步,漫無目的地走着,腦海一遍遍回放着剛剛看到的某篇學長的文章。很久沒出來了,依稀記得,兒時鄰家小姐姐常常在放學後帶着我散步。這裏遠離城市的喧囂,但很多人都離開了這裏去追求更光明的遠景了,記憶中的人兒也都隨着童年一起離開了罷。
太陽是一座大熔爐,要麼融化你,要麼鍛造你。在青春這個大熔爐裏,雖然我很平凡,但卻不平庸。我不清楚我的比熱容是多少,但我相信那些不可以殺死我的將會使我變得更強大。
加油,少年。不要在少年時代辜負自己的年華,迷茫什麼的一點都不像你。不要停止啊少年,迎着冷眼和嘲笑,向前跑,去追求自己的理想。
國三:李美蓉
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