讓作文600字六年級圍繞中心意思寫（精選20篇）

篇一：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

淚是人情感的表達，是人情緒的宣泄，是一種無聲的語言。當我們傷感、喜悦、委屈……的時候，淚水就成了我們表達情緒的工具。

四年級下學期開學初，我們班一位女生由於某種原因需要轉學。轉學前夕，我們剛聽到此消息時難以置信，確認了一遍又一遍，直到她家人到校辦理轉學手續時，我才相信。當即腦海裏就浮現出我們朝夕相處的點點滴滴，我們一起學習，一起玩耍，鬧了矛盾很快會重歸於好……一幅幅鮮活的畫面彷彿電影片斷一般在我腦海中清晰地滑過，就在那一瞬間，不捨和傷感湧上心頭，想到我們即將分別，淚水止不住地從面頰上滑落……

半年前，我們家的小貓因免疫力低下患上了皮膚病。短短几天就開始脱毛，我們立即去寵物醫院為它配置了多種外用藥及補品，為它連續用藥幾周後，病情非但沒有好轉，反而加重了，貓貓越來越虛弱了，食慾低下，失去了動力。我看着它的狀態格外地心疼。它的嚴重脱毛使得家裏衞生堪憂，爸爸媽媽都建議我放棄對它的用藥，讓它自生自滅。但是我堅信通過我的細心照顧，貓貓一定會好起來的。於是我一如既往地為它用藥，每天雷打不動。功夫不負有心人，經過我大半年地精心呵護，貓貓的病情逐漸好轉，最近居然痊癒了，又像以前一樣活潑好動了。看着它活蹦亂跳的狀態，激動、喜悦、滿足的淚水奪眶而出……

還有讓我印象深刻的一次，寫作業時我頂撞了媽媽，媽媽對我進行了嚴厲地斥責，我認為我沒有錯，極力為自己辯解，或許是因為態度的惡劣，點燃了她的怒火，狠狠地踢了我兩腳，我氣憤地關上門，一個人躲在房間裏，將頭深深地埋在臂彎裏委屈地抽泣。後來媽媽為她粗暴的行為向我妥協的時候，我淚如泉湧……

生活需要淚水，它是一種釋放、一種解脱，一種愛意的表達。

篇二：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

善

秋風瑟瑟地吹着，車站裏的人們都冷得直搓手，可是，一股暖暖的善意無聲地鑽入了我的心窩。

那是一個寒冷的下午，我揹着書包來到公交站台，坐在冰涼的長凳上，獨自一人等待着回家的車。

隨着一聲清晰的“滴滴”聲，公交車來了，正當我跨上第一個台階時，一個壞消息頓時宛如一道雪亮的閃電刺入了我的心底：糟了，沒帶錢！

一上車，無形的尷尬就籠罩着我，我的目光急切地投向車上的乘客，頓時手足無措，耳邊似有無形的聲音在説：沒錢就下去吧，別耽誤我們的時間。連平時一言不發的司機大叔，也輕蹙眉頭，用目光示意我趕緊下車。

就在我五味雜陳的時候，彷彿一束光向我照來：“小夥子，這車錢我替你付！”我循聲望去，原來是一位白髮蒼蒼、滿臉皺紋的老奶奶。她一臉慈祥、笑盈盈地邊説邊從口袋裏掏出錢，用她滿是老繭的手顫顫巍巍地遞給我兩個硬幣。我接過錢，小心翼翼地投進票箱。坐在車廂的後排，我默默注視着這位老者，心裏有一種説不出來的感激。

雖然她的身上穿着破舊的大衣，一看就是從鄉下來的，但是她這身質樸的打扮卻遮不住她帶有温度的善意。兩元錢雖然微不足道，在現在的社會裏起不了多大的作用，但是這個小小的善舉，卻讓我如沐三月春風。

車到站了，一陣寒風竄進車廂，寒意襲來，老奶奶也起身準備下車了，我急忙緊跟上去，和她道謝，她卻和藹地對我説：“就是兩塊錢的小事，用不着道謝了”。説完，她就消失在人羣之中。

秋風吹得梧桐樹葉嘩嘩作響，也更加給人平添一絲寒意，可是這兩元錢的暖意，如同一股暖流，湧入我的心，久久地滌盪在我的心底。

篇三：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

“讓”的意思是把方便或好處給別人，只要人人都做到“讓”，我們的生活就會更加和諧美好。

一次遊學時，我們乘坐大巴車去景點，上車後我便坐到了前邊的好位置，最後上車的兩個同學因為暈車，都想坐在我旁邊的空位子上，便爭吵了起來，誰都不想讓着對方。這時我站起來説：“我去坐後邊兒，你們兩個坐這裏吧，不要再爭吵了。”他們兩個有些不好意思，連聲説：“謝謝，謝謝！”老師和同學們都誇我，我心裏感到很高興。

原來謙讓是一種做人的美德，能讓我們少一次爭吵；能讓我們的關係更親近；能讓我們的友誼更深厚。後來這發生的一件事，使我更加深刻地明白了這個道理。

那天爸爸從研究所開車帶我回家，在一個沒有紅綠燈的路口堵得很嚴重，大家誰也不想讓路，只能在車裏等着。有的司機把手伸出窗外抽着煙，滿臉不耐煩的表情；有的司機低着頭用手機打遊戲，以此打發時間；還有的司機躺在座椅上休息着。我想：這麼堵，估計到家都很晚了。

突然，一陣刺耳的鳴笛聲從後面傳了過來：“滴嘟”、“滴嘟”，好奇心使我向後望着，後面的車輛都在向兩邊散開，給救護車讓路。看到這一幕，我趕緊提醒爸爸：“快把車靠在旁邊，不要擋住救護車的路！”他也回頭看了看，馬上將車靠到了旁邊。原本擁堵的道路上，瞬間通暢了。

“滴嘟”、“滴嘟”救護車飛快地駛過。此時，我的內心覺得救護車上的病人有了新的希望，是我們讓出了“生命之路”。

原來謙讓，還是一種希望，讓人有生的希望，讓人有進步的希望，讓人有拼搏的希望！

是的，謙讓是一種智慧，因為他有時還可以幫到自己；謙讓還是一種修養，能讓人覺得你胸懷寬廣容得下人。巴爾扎克説過：“謙讓是身體的良心。”我覺得謙讓還是為人的基本！

篇四：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

説到“讓”這個字，我不禁想到了《孔融讓梨》的故事。孔融因為懂事，讓梨給了哥哥，博得大家的讚賞。可如此“讓梨”從各方面角度思考固然對，可“不讓梨”呢，難道就是個不懂事，自私的孩子嗎？必然不是。所以，孔融到底要不要讓梨呢？

凡事都有兩面性，這孔融的讓與不讓也不是絕對，現在就來談談這件事。

想當年，清朝大學的張英面對家人與鄰里之間的小巷發生的紛爭，坦筆揮寫：“萬里修書只為牆，讓他三尺又何妨？萬里長城今猶在，不見當年秦始皇”。從而使一場官司破滅，小巷子從三尺巷變成了六尺巷，成為千人口中佳音。可見，“讓”是一種美德，可以澆滅人身上的利慾之火，把矛盾化為祥和。

同樣，讓梨也是如此。謙讓不僅可以增進人與人之間的距離，增進親情，也可以顯示我們民族的傳統美德。這應該就是老師為什麼要教我們“讓”了。

從這種角度來看，“讓”是絕對完美無暇的。

但“讓梨”真的就一定對嗎？想想現在，美國想把台灣佔於已有，可無論他們多麼猖狂，不管反動勢力叫囂聲有多高，每一個負有正義感的中國人就會大吼説：“不讓，不讓！”事實不正如此。最近，佩洛西乘飛機來台灣，她是美國派來分離台灣的，中國人都一鼓作氣，把驅逐艦，導彈機，炮台等等全裝備好了。這不是正説明了我們該丟掉謙讓，按自己的意願實行權利。這有錯嗎？這當然沒有錯！

讓梨事小，意願和正義事大呀。想當年，孔融只是個四歲的孩子，他當時真實想法有可能完全是自己吃梨，讓梨是不情願的。如果我們鼓勵他讓梨，不是鼓勵他做虛偽的人嗎？

看來，讓與不讓都因人因事而異，千萬不要為了追求所謂的謙讓而委曲求全，抹殺正當權益的心。

篇五：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

“謎”一般的奶奶

胡振涵

以前，我心中一直有一個“謎”，我想破頭也想不出來，現在，我已經有答案了……

小時候，爸爸媽媽都出去打工了，就剩下我和奶奶，所以我一直和奶奶在一起。每天，我都和奶奶回家，時間到了，就一起去學校、補習班。

這天，我從學校回來，和奶奶一起吃飯。吃着吃着，我突然發現了一件奇怪的事情：奶奶一直在吃菜，都不吃肉的。於是，我問道：“奶奶，你怎麼不吃肉呢？肉不好吃嗎？”“不用，我已經吃過了。”奶奶對我笑了笑。我拿起筷子，夾了一大塊肉，故意裝作不想吃的樣子，放到了奶奶的碗裏，説道：“哎呀，這塊肉太肥了，我不喜歡吃，還是您吃吧。”奶奶沒辦法，拿起筷子，三兩下就吃光了。我心中漸漸出現了一個謎。

到了晚上，奶奶煮了一盤好魚，看上去就特別好吃。飯一上來，我就拿起了筷子，狼吞虎嚥，而奶奶，慢吞吞地夾起了青菜，又慢吞吞地吃了下去。我夾了一塊肉給奶奶，她又驚又喜。她夾起肉，放入口中，慢慢地吃，咬爛了，吞下去，嘴裏彷彿還回味無窮。飯吃完了，奶奶還在慢慢啃魚頭，她每次都這樣。我心想：魚頭有這麼好吃嗎？後來我偷偷跑去廚房啃魚頭。“哇！難吃死了！”我丟下魚頭，一臉的嫌棄。那一刻，我心中的迷更深了。為什麼奶奶要啃難吃的魚頭，而把魚肉給我吃呢？這個問題多年未果。

現在，媽媽回來了，而奶奶回鄉下去了，我也日漸長大，慢慢找尋到了答案，哪裏是奶奶不愛吃肉，只不過是想把最好的都留給我。這份沉甸甸的愛，讓我暖入心田，永遠難忘。

篇六：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

顧子惠

在月光照耀的練舞房裏，我正唉聲歎氣着：“悔，悔不該當初啊……”。

思緒飄回幾年前的舞蹈房——

“孩子們，開始壓腿啦！”舞蹈老師一聲令下，同學們都紛紛行動起來。只有我苦着臉，心裏直打顫，這可是我最怕的訓練項目啦！我剛壓下去，就像有一個人在抽着我的腿裏的筋一樣，不由輕聲叫喚起來：“痛……痛、痛！”我的臉漲得通紅，兩手緊握着，淚花直冒，心裏便有了一個點子：要不我偷懶少壓一點吧？少壓一天也沒有什麼影響，再説了，軟開度又不會使得你跳舞跳得不好看的。

於是，我當起了“濫竽充數”的南郭先生。可沒想到，“報應”終有一天來到了。

最近，在舞劇《草原英雄小姐妹》的片段中，我們班同學跳“讚歌”。這一部分在這場的高潮，老師要派出兩名同學領舞。好巧不巧，老師就選中了我和另外一個基本功很好的同學。我當時的心裏那叫一個激動，同時又有點兒擔心，怕自己在台上“露怯”。老師對我説：“怯場是因為在台下沒有做好充足的準備，只要在台下做好準備都不會怯場了。”

聽了老師的話，我決定無論這次訓練有多辛苦，都要把這段舞跳好。一開始進展的十分順利，但是到了後半部分，我的舞蹈動作裏竟然要劈叉！要知道，由於我經常壓腿壓不到位，導致我的橫叉一直壓得離地面總是差一點。為了不讓老師失望，我硬着頭皮壓下去，沒想到現在壓比之前壓更疼了。那是一種撕裂般的疼痛，我齜牙咧嘴，醜態百出。

在疼痛和後悔的淚花中，我默默地想：以後要努力幹好每一件事情，偷懶的後果自己總要承擔的。

篇七：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

《怕》

這天媽媽與同事們出去辦事了，我與妹妹獨自在家中。

晚上，天空一片漆黑，抬頭仔細一看，還能看到有幾朵烏雲正在飄，像是在巡邏，應該是要下雨了吧。不一會兒，就聽見雨落在房頂上時發出的滴答聲，滴答，滴答滴答，我與妹妹坐在牀上聽到這聲音，趕緊抱住自己的腿一動不動，這時風颳了起來，發出呼呼的聲音，吹的樹葉發出沙沙聲，樹上的鳥兒也嘰嘰喳喳的叫了起來，窗簾也動了，家中靜的有一絲恐懼。我想：難道是鬼來了嗎？那沙沙聲是什麼發出來的呀？是鬼發出來的嗎？媽媽怎麼還不回來呢？我牙咬緊牙關。我真害怕，雖然家裏有兩個人，但都還小啊，怎麼辦呀？我想着，更怕了，提心吊膽的。身體也更緊了，一直不停的發抖。

突然我想起家中有一部手機，於是我躡手躡腳的出來到處找手機，我翻來覆去沙發都亂了，我還是沒有找到，我自言自語着手機在哪啊手手機在哪兒，我什麼地方都找過了，我趕緊跑回牀上，生怕有什麼東西在我的後面，妹妹問到：“姐，你找到了嗎？”“唉！我那部手機沒有找到，應該是媽媽拿走了。”我失落的望着妹妹。妹妹説：“姐，那怎麼辦呀？”“我……我也不知道。”我回答着。

這個時候，雨更大了，只聽砰的一聲響，是打雷了。天上的閃電時隱時現，令人感到恐懼。我與妹妹嚇得趕緊躲進被子裏，抱着對方，雙手顫抖着。“真……真可怕！”妹妹説。我想：這雷聲真大呀！讓我心驚肉跳。不一會兒，家裏又安靜起來，靜的出奇，靜的讓人害怕，聽到心跳聲。

這雷聲，這暴雨，還有心中的恐懼……

篇八：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

我很膽小，特別害怕一個人睡覺。可是長大了，就必須要一個人睡覺了，可我真的很怕一個人睡。

自己睡得第一個晚上至今令我記憶猶新。那個夜晚黑、靜、長。那時的我才上一年級，茫茫黑夜中一個人躺在牀上，一會兒感覺好像有妖魔鬼怪要從背後攻擊我，一會兒又覺得牀底下蠕動着一條大蛇……我一眯上眼睛，可怕的畫面就在腦海中接踵而至，嚇得我再也不敢閉眼了，只能睜着兩隻眼睛，就算上下眼皮直打架也要盯着天花板，巴望着快點天亮……就這樣等着等着，忽然我聽到了一陣窸窸窣窣的聲音，趕緊把眼睛睜得更大了，四處張望尋找聲音的來源，可是啥也沒找到，我的心裏更害怕了。

怎麼辦，不敢睡覺真難受呀！我翻來覆去，還是不敢閉上眼。可是不睡覺明天能行嗎，我決定給自己下一道死命令：就算再害怕也要趕緊睡着，要不第二天哪有精神呀！於是，我把整個身體鑽到被窩裏，用被子把自己的全部身體包裹起來，對外面的任何響動都置之不理。可能是我實在太困了，不一會兒，居然睡着了。第二天，媽媽卻説這樣睡覺不利於呼吸和健康。

第二天晚上，我想到一個好辦法就是開燈睡覺。我把房間的頂燈、枱燈都打開了，躺在牀上心裏想到：這下妖魔鬼怪沒有藏身之地了，我可以安心睡覺了。這樣想着，我的心裏舒坦了許多，眼睛一閉，還真的慢慢就睡着了。

這樣過了好一陣，我的膽子漸漸大起來了。我感覺自己以前真是杞人憂天，世界上哪有什麼妖魔鬼怪呀！一個人連獨自睡覺都怕，還能幹得成什麼事！我要做個勇敢的孩子。

這段可怕的獨睡經歷令我一直難忘！

篇九：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

甜

604班陳烯

世界上有很多甜蜜的東西，如糖果，蛋糕，蘋果……可對我來説，最甜的卻是心裏的感受。

有一次，我和同學們一起插花，一開始，大家就為放玫瑰花的位置，爭執不休。我對着花籃苦想，心中突然靈機一動：“把花插在靠近芍藥的位置好不好？”大家一看白色的玫瑰和紅色的芍藥相對，還真不錯。小宇激動地插好玫瑰，誇獎我：“別説，還挺好看的！小烯你真有眼光。”我一聽，心裏美滋滋的，比吃了蜜還甜。小鈺也提議道：“要不然，讓小烯做負責設計的組長吧？”大家一聽，紛紛附議。我雖然有點不好意思，可大家這麼支持我，那股甜蜜的感覺，更是甜到心坎裏。

見同學們信任我，我更幹勁十足。我為了插一枝花冥思苦想了好久，每一朵花我都是一絲不苟設計位置，我還設計了多個方案……這些都是我為了追求完美而付出的努力。

當完工時，我端詳着美麗精緻的花籃，激動之餘，只覺得連空氣呼吸起來也是甜的，好聞極了。這時，與我們不同組的同學來“刺探軍情”。當她看到我們的作品時，愣了好一會兒，才長歎一聲佩服道：“唉，敗在你們手下，我真是心服口服！”得到對手的讚賞，我還沒來得及高興，又聽隊友小宇搶着道：“小烯是我們組的大功臣，她可厲害了。”見這麼多人誇獎我，欣賞我們的作品。我覺得剛才的辛苦都值得了，一顆心更是如掉進蜜罐裏一般，甜滋滋的。

心裏的甜蜜，原來就是辛勤的付出而得到大家的認可，靠努力而得來的甜蜜，是那樣的甜，甜蜜讓人快樂而幸福。

篇十：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

忙

寒假已至，我又來到了外婆家。她很忙，我很暖。

走進家門，除了一排排餐具，什麼也沒有。只見一個忙碌的身影，從廚房走了出來：“你們回來了，快過年了，我下午淨忙着打掃衞生了……”。外婆一邊説一邊看了看鐘，語氣中充滿了愧疚，已經六點。我哪有耐心聽她解釋，氣沖沖地喊道：“哼，你知道我們一路走來有多累嗎？我現在都餓死了，七點前必須開飯！”我皺着眉走進房間，看起了動畫片。“噢噢，很快的，小寶貝！”只聽見外婆快步走進廚房，做起飯來。

窗外大雪紛飛，北風大作，但這時的我臉慢慢被熱紅了。廚房裏外婆炒菜的聲音一直持續不斷，水聲、油聲、鍋蓋聲響作一片，時間一分一秒的過去了。

不知過了多久，外婆輕輕推開了門：“寶貝，菜都好了，快來吃呀。”我看了眼手機，6點40分，沒超時。走出房間一看，熱氣滿滿，又是我最愛吃的紅燒肉、魚湯和菜。早已餓壞了的我，立即坐了下來一筷子接着一筷子，吞嚥聲持續不斷。突然間，我發現外婆一直在微笑着看着我。我呆住了：“你，你咋不吃飯呢，你試試這雞肉，都很嫩的！”但外婆的笑更歡了：“我還不餓，你喜歡吃就多吃點吧！”霎時間，我發現外婆的笑臉上皺紋多了許多，年僅五十八歲的她，就顯現出了許多白髮，一片小小的菜葉還粘在手上，應該都是因為太忙了沒發現吧。不由地心疼起來，鼻頭一酸，埋頭吃飯。

我很快吃完飯，走進房間又看起了電視。廚房裏又是一陣鍋碗瓢盆的交響曲……還有外婆式的腳步走了十幾個來回，發出了一陣窸窸窣窣的聲響。

忙碌過後，我向外婆房間看去，“年老”的外婆竟在拿着藥丸一顆一顆吃着，手不停地忙碌着。她每吃一顆，我的心就像被捅了一刀。

我呆呆地看着，鼻頭慢慢變紅……

篇十一：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

瘋

張澈

潘哲瀚是我們班的一個瘋男孩。

他究竟有多瘋呢？他曾在課上打了一個足有10秒長的嗝；他曾把椅子弄翻，自己躺在地上裝死；他聲稱自己是潘金蓮，因學習不好，被武松殺了；他做廣播操時總是動作誇張，表情豐富……關於他“瘋狂事例”，彷彿永遠列舉不完。

有一回下課，教室裏鬧哄哄的。潘哲瀚突然衝上講台，揮動手臂，興奮地大嚷：“我懷孕了——”大家呼啦一下圍上去看。只見他肚子前面部分的棉衣鼓得大大的，真像懷孕了一樣！大家鬨堂大笑。有人問：“你的‘寶寶’長什麼樣啊？”話音未落，潘哲瀚一拉拉鍊，大家湊上去看——哈！原來，衣服裏面藏着一頂大棉帽！我們笑得更歡了。

有一回，我去他家玩。我正在客廳看書，只聽見潘哲瀚在陽台上大呼小叫：“啊！要爆炸了！啊——”原來，潘哲瀚拿出一隻塑膠手套，往裏灌水做成了“水手”。隨後他提着“水手”走了過來。那隻“水手”已經腫到了極限，五根手指胖得無法併攏，向四面叉開，橫向面積幾乎有一本語文書的封面一般寬。潘哲瀚捏着口子的手抖一抖，“水手”便拉伸又收縮。但他還不滿足，把幾滴水滴進他家的鳥籠，驚得鸚鵡亂飛亂叫。最後，他甚至還試着用自制的箭去刺“水手”！我真怕他因此闖下大禍。

那天午休，我正在台上管理紀律，其他人都在睡覺，只有潘哲瀚不安分。他閉着眼睛從抽屜裏摸出眼鏡，調了調方位，似乎要對準什麼。他要幹什麼？我好奇地觀察着——只見他緩緩地把兩隻眼鏡腿插進了鼻孔裏！我嚇得屏住呼吸，太噁心了！隨後，潘哲瀚好像很得意似的，眯着眼，咧着嘴，把身子扭來扭去，雙臂在頭頂揮舞，生怕我看不見似的。我真是無奈萬分。

這就是潘哲瀚，一個瘋男孩。

篇十二：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

最刻骨銘心的思念，是人在天邊，而情存心間。當一朵花有了思念，它便學會了等待，期許另一朵花的綻放；當一條魚有了思念，它便學會了跳躍，去追逐心中的海洋；當一個人有了思念，她的心便會長出了翅膀，飛向思念的方向。

眼前還浮現出您不捨的笑臉，耳畔還回想着您不捨的聲音，而一切恍如夢境，但您確實不在我身邊。

還記得那天，我拿着110分的英語試卷回家，“爸爸！爸爸——”我的聲音在屋子裏迴盪。坐在沙發上的媽媽一臉疑惑：“你爸不是去平涼了嗎？”哦！對啊！您不在我身邊……戴着您用過的耳機，聽着您喜歡的音樂，看着手中攢着的試卷，心情無比難過。

如果沒有疫情，您就可以回來了！心中盪漾着的思念，如水般將我淹沒。和您發視頻是我一天中最開心的事，我儘量用微笑來掩飾快掉下的淚水。鏡頭另一邊的您，已經有點憔悴了。烏黑的頭髮中摻雜着的幾根白髮，每一根都説着您歲月的滄桑。您臉上的已有了皺紋，每一道都記錄着您的功勛。我的淚水又在眼眶裏打轉了。

第二天，媽媽拿回一個包裹。平時最愛拆快遞的我，當然第一時間衝上去。“這是你……”沒等媽媽説完，我就一把“搶”過包裹。掃視了一遍寄件地址，眼睛“倏”地亮了——竟然是您從平涼寄的！飛快地打開包裹，映入眼簾的是一些文具、一雙精緻的粉色手套，和一條毛茸茸的圍巾。哎！這是什麼？——一封信！我貪婪地讀了一遍又一遍，不知不覺，已經淚流滿面。

靜待一樹花開，盼您早日歸來。父親，您知道我對您的思念嗎？思念，抑制不住的思念，又一次席捲了我。看着您寄的東西，讀着您的信，我進入了夢鄉。您終於回來了……

篇十三：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

暖，如一盞明燈，照亮我的人生；暖，似一杯醇酒，陶醉着我的心靈；暖像一泓清泉，滋潤着我的心田。

暖是希望

伴着輕柔的春風，漫步在幼兒園的長廊，一張張藍白色的紙卡隨風擺動，發出沙沙的聲音。走近一看，原來是父母寫給孩子們的話啊！不同的字跡，表達的卻都是父母對孩子們真切的關愛與美好的祝願。

我一張一張地掃過，終於在一張泛黃的紙卡上看到了那熟悉的字跡：孩子，我們不奢望你成龍成鳳，只希望你可以高高興興的、平平安安的！六年了，媽媽，它竟然還在。我低着頭，一遍又一遍地看，抬頭，驀然發覺早已淚水盈眶，心中熱流湧動。

暖是鼓勵

午後，陽光斜斜地照在一地的書上，也照在正整理書籍的我的身上。一本書就是一段往事。看着那本六年級的數學作業本，我推開了記憶深處的門。

那一天，老師讓我上講台為全班同學講解一道難題。初登講台，我緊張得語無倫次、臉頰通紅，思路一向清晰的我此時暈暈乎乎，腦子裏一片空白。講完轉過身，面對大家，我直愣愣地站着，羞愧難當，挫敗感前所未有地強烈。

當時我好想找一個地縫鑽進去。可是，下一秒耳邊傳來了掌聲，而且愈來愈大，大到震耳欲聾。我心裏頓時熱乎乎乎的，於是，我挺直了腰板，向同學們鞠了躬，大方地感謝他們的鼓勵，並暗下決心，下一次我一定要講好……

從回憶裏抬頭，陽光正好。暖陽照在身上，暖在心裏。我常流連於生活中的瑣碎，那點點滴滴匯成的暖流，無時無刻不在包圍着我，讓我感覺每一天、每一刻都是好的、暖的。

篇十四：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

在我眼中，愛不是纏纏綿綿的，也不是轟轟烈烈的，而是悄無聲息、無微不至的關懷。

從我6歲起，媽媽每天都會一手牽着我，一手拿着要煮的菜，終日忙碌，十分的辛勞，但她從來沒有向誰傾訴，我也不幫媽媽分擔家務。每一天，媽媽都用她纖細的小手幹着重活，每一天，一有空着的時間就來陪我。

8歲的時候，我上二年級。放學了，我如同一隻快樂的小鳥奔向媽媽的懷抱。也許是我太激動興奮了，也許是一塊大石頭絆了一跤，摔了一個狗啃泥。媽媽那張愉悦的笑臉立刻變得擔心不已。

我雙手撐在地上，但腳都不聽使喚，那鑽心的疼痛讓我齜牙咧嘴，不顧一切的放聲大哭。

此時媽媽趕了過來，她二話不説，將我背了起來，準備乘出租車去醫院。我害怕老媽會訓我：“你怎麼那麼不小心啊！”而她卻關切地對我説：“怎麼樣？鑫宇，疼嗎？”我勉強地説了一句：“不是很疼。”突然，我的手背一下子濕漉漉的，我的眼裏也泛出了閃閃的淚花，鼻子一酸一酸的。我頓時覺得媽媽的身體很暖很暖，我的頭情不自禁地靠在媽媽頭上，不知不覺地進入了夢鄉……

當我醒來的時候，已經是次日6點了。我發現，我的身體睡在了老媽腿上，而媽媽在座位上睡了起來。

這時，我望向老媽的臉部，那烏黑、朝氣蓬勃的頭髮，如今已長出些許白頭髮。那光滑圓潤的臉蛋，如今已長出一些皺紋。

我還想多看一眼，老媽醒了。她望了望我，快速揉了揉她那朦朧的雙眼，對我説：“鑫宇，你沒事吧？醫生説你的腳扭了，塗點紅花油，靜養幾天就好了。”我點點頭。之後的這幾天，我在老媽的精心照料下又變回了那個活力無限的精神小夥。

愛不在言語，藏在一舉手一投足之中。

篇十五：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

盼

606班劉梓熹

每個人對某事，都有“盼”，個人的盼都與眾不同。

下班後，媽媽遞給我一個綠色又扁扁的盒子，但我看到了一個AJ的標註後，我喜出望外，打開盒子，我連忙穿上去試試感覺，還時不時表演出了投籃的動作。這時，媽媽吼道“你不知道你的腳剛去外面很髒嗎？脱下來！這還是新鞋呢！”我只好戀戀不捨地脱下了鞋子，把它放放在盒子中。

有幾件天空不作美，白天滴滴答答的下雨，下完雨後，天空有彩虹，不過，再美也比不上在球場上打球的身影美呢！這時我又想，雨下得這麼大，會不會之後旱災？會不會發生洪水？晚上又伸手不見五指。我趴在窗户前，一趴就是十幾分鍾。一天又一天的過去了，我的鞋子一直放在盒子中，盒子又靜靜的躺在衣櫃中。

直到一天晴，我開心極了。跑過去對媽媽説：”媽媽，今天是晴天！”媽媽頭也不回地説了一句：“對呀，不過你作業寫好了嗎？”我又嘀咕説：“媽媽，家中不是沒有肉了嗎？讓我穿上新鞋去買吧。”媽媽又笑着説：“家中還有別的鞋子呀。”我頓時心中一涼，媽媽像是猜出了我的小心思，我走到窗前，望着那球場，又歎了一口氣。到了明天我把作業做完了。我也不管鞋子不鞋子了，推開了房門，陽光穿透了玻璃，我打開了窗子。“今天的天氣真不錯呀！”我不禁自言自語道，我興奮的從衣櫃中拿出了球鞋，喊道：“媽媽，我們走了。”媽媽點頭笑了一笑，説：“好，馬上走吧。”

“三分球。好，漂亮！接住了。”一聲聲喊出來，汗水也像雨一樣灑下，打籃球的幾個少年，在場上留下最美的身影。

篇十六：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

尋

人的一生總是在尋找。玩具不見了，要尋找；小狗不見了，要尋找；朋友不見了，要尋找……今天，我也要尋找，尋找什麼呢？尋找的是看不見摸不着的真情。

媽媽在外上班很忙，都沒時間回家。她每次打電話來，總是叫我：“多穿點衣服，小心感冒。要多吃飯，少吃零食。每天刷牙，小心壞牙……”媽媽每天加班，都沒時間休息，還要打電話提醒我幹這些。

終於忙完了，放假了，媽媽回家前，特地到超市買了很多的水果和蛋糕回來。她摸着我的頭，抱歉地説：“兒子，都沒時間管你，媽媽失職呀！來，這些東西是買給你的。想吃什麼，我下次再給你買。”

爸爸每次回來時，都會問我在學校學了什麼，上學開不開心。當我受委屈了，眼淚嘩嘩地往下流，爸爸拍拍我的肩膀説：“男子漢流血不流淚。有什麼事過不呢？”

奶奶很節約，總是把好吃的給我，自己卻吃剩菜剩飯。我叫她吃肉，她説：“你吃，我不喜歡吃那個，我想吃我自己捻來吃。”説完，把一塊肉塞到了我的碗裏。

當我過生日時，奶奶天不亮就起來，從凌晨五點起來到十點多才忙完，煮了許許多多的菜，為我慶祝生日！

爺爺回家，總是大包小包的，提了一大堆好吃的給我。到家門口就喊：“昌平，快來呀，給你買了好多好吃的。”

我要去上學了，爺爺會問我：“要錢買文具嗎？我給你吧！”

每次聽到這些話，我心中一片温暖。親人的真情，我們要好好珍惜，不要覺得這是理所當然的。他們的愛，就在點點滴滴的生活中，處處可以尋覓！

篇十七：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

盼

六年級六班周雨萱

在聽到星期三的下午要舉行包餃子的活動時，我無比興奮，希望能快點到星期三。

重走摸擬長路

我被莫名其妙的塞了一張紙條，然後我又被莫名其妙的成了長征路的講解員，我的心一直在“撲通，撲通”的跳着，腿忍不住的發顫，結結巴巴的讀完了演講稿，此刻的我無比希望這個環節快點結束，快點到下一個環節。

森林劇場

終於到了表演的時刻，我的心安穩了下來，安安靜靜的坐在觀眾台上，看着台上表演的人，雖然很有趣，但是我還是無比希望着包餃子，就這樣時間一秒，兩秒……的過去了。

包餃子

我最最最期待的包餃子的環節來了，我拿着屬於我們那組的肉餡、餃子皮，興沖沖地放在我們那座位上，拿着一個餃子皮自顧自地包了起來，剛開始因為好久沒有包了，多多少少有的生疏，不過一會兒便慢慢的找到了感覺，一個比一個順了起來，看着我手裏的圓圓的餃子皮，便想包個包子，於是使夾了肉餡放在裏面這弄弄那弄弄，完成了，便於是偷偷摸摸的放在盤子裏。

終於肉餡快沒了，於是“唐姨”便正式出場了，她拿着筷子一點一點的將肉餡放在伸在她面前的好幾隻手上的麪皮上，説真的肉是真的少。

終於要開始煮餃子了，我盯着鍋裏的餃子，心裏無比盼望着快點煮熟，這樣我便可以吃上美味的餃子了，“好了，好了”“餃子煮好了”聽到好了兩個字，我忍不住心裏開始雀躍起來。

我碗裏的餃子很正常，我不着痕跡的失望了一下，不過這次活動卻永遠成為了我記憶裏的一部分。

篇十八：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

鄧煊睿六年級

在我成長的記憶中，有一件讓我後悔的事一直縈繞在我心間。

印象中，爺爺酷愛瓷器，家裏總是擺滿各式各樣的瓷器，像是他的“寶貝”。有一年，我回爺爺家過春節，爺爺家裏養了一隻小花貓，有一次，我與它相互追逐，小花貓縱身一跳，我撲過去一心想抓住它，手臂卻不小心碰到一旁擺着瓷器的木架子，“砰”的一聲，我就聽到瓷器掉落地面的響聲，瓷片很快就散落一地，頓時把我嚇壞了，不知所措。

一會兒，我腦海裏便不斷浮現爺爺責備我調皮的神情，我越想越後悔，眼珠忍不住滑落了下來。

無奈，我只好安慰自己，幸好只撞倒了一個瓷器，其他的還安然無恙，我立馬找來一把掃把，小心翼翼地清理了碎片，將碎片裝進一個袋子裏偷偷扔進了垃圾桶。

一連幾天，雖然我惴惴不安，所幸，在木架子上消失的瓷器，並沒有被爺爺發現。

節後準備返城時，爺爺卻突然來到我身邊，低聲對我説：“睿睿，爺爺書房有個木架子上的瓷器不見了，你有見着嗎？”

“我……爺爺，我，是我不小心把它打碎了。”見爺爺和藹可親的樣子，我忍不住説出了藏在心中的祕密。

“爺爺，對不起，我怕您生我的氣不敢告訴您，我以後不敢了。”我接着説。

爺爺見我愧疚難當，便摸了摸我的頭，對我説：“其實爺爺已經知道了，你能告訴爺爺，認錯，説明還是一個誠實的孩子，犯了錯誤能勇於承認，知錯能改，就是個好孩子。”

我望着爺爺堅毅的目光，點了點頭。

積攢幾天的愁雲終於消散了，我長長地鬆了一口氣。

篇十九：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

話

每個國家都有每個國家的語言，透過每個國家的語言，我們可以看到各個國家的文化。我們中國話是最博大精深的。

中國話，抑揚頓挫，迴盪着慷慨激昂，傾訴着温婉纏綿；中國話，十分古老，古老到那刻在甲骨上的文字都找不到她的起源。這就是中國話，一個古老的東方神話！

中國話，是如詩如畫般的美。聽，“春江潮水連海平，海上明月共潮生。”哪一種語言，能有如此動聽的節律？看，“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。”哪一種語言，能説出這圖畫般的美麗？只有中國話，才能像音樂一樣悦耳動聽；只有中國話，不僅能與人交流，更能讓人們享受包含在其中的美。這就是中國話，一個優美的東方神話！

中國話，是中國人內心深處的吐納：是屈原涉江的長吟，是詩仙李白創作的優美詩詞，是司馬遷受刑時的悲怨，是抗日戰爭時紅軍反擊時的咆哮……這就是中國話，一個不一般的東方神話！

那五嶽的巍峨和孔武，是中國話；那水鄉的秀雅和美麗，是中國話；那長江的奔放和豪邁，是中國話；那黃河的不羈和豪邁，是中國話！中國話裏包含着中國人民偉大的精神！

中國話，是一眼永不枯竭的甘泉，澆灌着祖祖輩輩不息的生命；中國話是一串永不休止的音符，激盪着子孫後代熾熱的生命！這是生生不息的中國話，印有我們民族符號的中國話！

中國話的博大精深是世人所無法想象到的，中國話已經流傳到了世界的各個角落，越來越多的人感受到中國話的魅力並被她吸引！為她着迷！

我愛你，中國話！

篇二十：讓作文600字六年級圍繞中心意思寫

“嗞啦，嗞啦”的聲音，不僅是化繭成蝶的那一瞬間，也是我心中的一次蜕變。

那天，我正苦悶於繁重的學業中。路過路邊的小花壇時，一捆白色的繭吸引了我的注意力。我蹲下來仔細端詳它，問道：“你是被束縛在這了嗎？”像是在問它，也像在問自己。於是我把它帶回了家，放在書桌上，再次開始挑燈苦讀。

不知不覺，那繭已經在書桌上待了好幾天了，表面也蒙上了一層細灰。我拿起它，正要把它擦拭乾淨，卻突然發現繭裏面似乎有動靜。我仔細傾聽，屏住呼吸，“嗞啦，嗞啦”這奇怪的聲音還伴隨着震動，使我立刻明白，今晚它就要破繭成蝶了。

我小心地把它放回書桌，開始觀察這場蜕變：繭的振動幅度更大了，我清楚地看到一隻剛剛發育成型的蝴蝶正在與包裹住它的繭作鬥爭。它掙扎着……努力着……奮鬥着……我的心裏猛然一驚，這小小的蝴蝶，為了生存下來，竟爆發出如此龐大的力量。突然那繭不動了，我在心中默唸，千萬不要放棄呀！要加油，一定可以破繭。我死死地盯住它，再一次，繭震動起來。我知道它沒有放棄，又開始努力了。“嗞啦，嗞啦”的聲音越來越大，繭即將破開。我激動地站了起來，認真地看着它。慢慢地，繭出現了裂縫。蝴蝶翅膀從繭裏露出來，它努力地煽動了翅膀，終於飛了起來。朝着窗户，飛了出去。

我的耳邊還在迴響“嗞啦，嗞啦”的聲音，這不僅是蝴蝶的化繭之聲，更是衝擊着我的心靈，讓我有了一次思想上蜕變。小小的蝴蝶都能堅持不懈，頑強堅韌，我為什麼遇見難題要退縮，要放棄。謝謝你美麗的蝴蝶，以後我也要迎難而上，自由地“飛”。