多了份熱情作文800字
好的老師像一盞指路明燈,引領我在黑暗中照見光明,在深淵中找到出路。——題記
我是家中的獨生子,從小就比較任性,自己不喜歡的事,不要説老師同學的規勸,即便父母逼迫,我也沒有興致,不屑一顧。國小時,我對學習尤其是語文沒什麼感覺。
國小畢業前正趕上疫情,在家無法無天的我開始愛上了遊戲。國中後,父母本以為我長大了會懂事些,令他們始料未及的是,我更讓人揪心。因為沉溺遊戲,我常藉口身體不舒服頻繁請假,以至於後來缺課。無數親朋好友勸我迷途知返,回頭是岸,我聽到這些關心的話語,心中並無悔意,相反嗔怨他們絮叨無聊。真應了那句老話“不撞南牆,不回頭。”轉身光明一片,身前無底深淵。可笑的是,我竟要在遊戲這無邊黑暗之中尋找那虛無縹緲的前程?!成績滑坡,身體虛弱後我才發現,根本沒什麼所謂的前程,我內心只有一片廢墟……既好強又自卑的我,漸漸成了同學中的另類,我更加敏感,甚至從老師和同學的目光中讀到了鄙夷甚至憐憫。可高老師他與眾不同,我每次見他時,他嘴角總是掛着一絲甜蜜的微笑,有時特意走近我,捉住我的胳膊輕聲地對我説:“文韜,開心來上學就好,每個人心中都有無盡的寶藏——你一定要記住這句話!”得到一個老師這樣暖心的安撫和鼓勵,哪個學生上學不會多一份開心呢?
剛進中學時,像對語文一樣,我對高老師也是無感的。與高老師接觸一多,我發現他真像我黑暗之中一道曙光。不到一個月,“智愛”這個詞就在每個同學嘴上傳開了。起初,我也像許多同學一樣覺得它只是個好玩的“口頭禪”。後來通過上課仔細聽他講何謂“課人合一”和“知行合一”,再試着按他教的去專心聽講,認真作業,慢慢地我真體會到了語文學習的樂趣。
課堂之外,我經常跑去辦公室請教,看到他對班上同學都很有愛心,細緻照料,充滿智愛。為激勵同學當堂作文時寫得快寫得好,他設立“快手獎”和“佳作獎”;為表彰我們認真完成作業,他設立“優異獎”和“進步獎”。他説從我玩遊戲通關得啟發,認為即時兑獎的形式更能激發學習熱情,他多次買來大家喜愛的學習用品和零食,作為獎賞來分享給大家。經他這樣一鼓勵,我也跟大夥一樣熱情高漲起來,每次作業都有了得到A+的追求。高老師知行合一的愛心鼓勵真是神了!以前我經常缺交作業,後來我不僅次次得A,每週都能得獎,而且對語文和寫作的興趣越來越濃,同學對我也刮目相看。
高老師還關心我的課餘生活。在他邀請下,我到他家裏看書聊天,我們還玩過枱面足球,下過棋。媽媽説得對,高老師言傳身教是想要我“近朱者赤,近墨者黑”。可我覺得,他還讓我明白:除了遊戲,我們還有一個廣闊的世界;除了自己喜愛,我們還有作為兒子、學生、一個人的責任。
高老師是我至今最感激的人之一,他對學生的摯愛,他對我的因材施教,讓我在語文學習和人生成長中多了一份熱情,多了一份信心和感激。
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