課程思政典型教學案例（通用6篇）作文

篇一：課程思政典型教學案例

會計責任與創業項目

一、課程教學目標

中華文明經歷了5000多年的歷史變遷，但始終一脈相傳，沉澱着中華民族最深層的精神追求，代表着中國民族獨特的精神標識。十九大以來，習近平總書記在多個場合談到中國傳統文化，表達了自己對傳統文化、傳統思想價值體系的認同與尊崇，文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，並對其文化額生命力持有的堅定信心。推動中國傳統文化的蓬勃發展是當代大學生的責任，提高學生在雙創領域的會計思維和會計務實能力，鼓勵學生積極參與雙創比賽項目，讓學生在其中進行會計技能的實際應用，是推動雙創教育和提高會計責任意識的重要途徑。

二、思政育人目標

1、促進雙創項目成員的全方面發展

2、貫徹落實社會主義核心價值觀：誠信、敬業

3、提高學生的傳統文化意識和文化自信

三、思政育人案例設計及實施過程

18管一班學生陳俊博、18財二史心如組隊加入到了星匠創意文化開發項目，身為學院學生會幹部的他，一直秉承着吃苦耐鬧、為同學服務的精神，努力為學院的建設而奮鬥努力，時刻以愛國、敬業、誠信、友善等24字社會主義核心價值觀武裝自己指導實踐，從加入項目團隊的那一刻起，他便肩負起了這條曲折而上升的文化傳承之路。

以尊崇文化自信，推動傳統文化發展為出發點，陳俊博針對項目的核心方向——金壇刻紙，進行了廣泛的資料收集與研究，在這項世界級非物質文化遺產發展的道路上，時代的變革、科技的進步、文化的認同度等諸多問題的顯現，使得這一傳統文化的發展舉步維艱，讓原本的藝術之美，變得逐漸黯淡無光。作為團隊的隊長，他時刻將文化傳承的重要意義牢記在心，秉承着發展中華傳統文化的信念，積極踐行實踐。

但文化的傳承發展之路總是承載着崎嶇與泥濘，在2019年的税務申報中，由於學生個人的經驗不足，財務數據在線上申報時出現遺漏，因而受到了處罰，這個看似普通的錯誤，背後卻是其個人財務基礎知識的不足，罰金是小，但其映射的卻是財務知識對於項目創始人的重要性以及認真謹慎的做事態度的必要性。在此次事件後，多次自我反省，不斷提高自己在執行方面的認真和專注，在財會知識領域做到紮實穩固得學習和深入研究，在項目的比賽和延伸方面更是努力追求精益求精，絲毫不敢在項目實踐方面鬆懈。

篇二：課程思政典型教學案例

資金的時間價值理論

1、課程教學目標

深刻理解資金時間價值對於不斷滿足人們日益增長的物質文化需要和推進人類自身再生產的重要意義，準確把握資金時間價值理論的深刻背景，準確把握資金時間價值的前提，增強自覺運用資金時間價值理論指導實踐的能動性。

2、思政育人目標

深刻領會、全面把握資金時間價值的背景、前提，深刻我國改革開放基本國策的重大意義，理解資本分配的理論依據，增強改革開放基本國策的理論自信、行為自覺。

3、思政育人方案設計及實施

（1）系統掌握資金時間價值理論的背景及重大意義。深刻認識資金的時間價值是客觀存在，是社會生產再生產規律的客觀反應。人類自身的再生產也賴以資金的時間價值。

（2）以辯證唯物主義觀點認識資金時間價值理論。全面、深刻把握資金時間價值的背景、本源和實現條件。

（3）深刻理解改革開放基本國策。通過改革梳理不適應生產力發展的生產關係，按照“三個有利於”的標準，大膽進行了體制機制創。比如，改革單一的勞動分配製度為“按勞分配為主、多種分配形式並存”，在理論和政策上承認資本的貢獻，引導更多的資本投入。通過開放，引進外資，彌補我國社會主義建設的資本不足，為做大做強國民經濟總量的盤子、提高綜合國力提供資本支撐。

（4）深刻理解我國“全民創新，萬眾創業”。創新創業是支撐經濟高質量發展的邏輯前提，積極投身“雙創”是對國家經濟建設、對社會發展的有效貢獻，有志於擔當社會責任的青年一代，應該積極投身“雙創”。

篇三：課程思政典型教學案例

秦漢時期的墓葬美術

一、課程教學目標：

讓學生對秦漢時期的墓葬美術有一個系統性的認識，通過對帝陵、貴族墓葬、墓室壁畫、畫像石和畫像磚藝術的學習，瞭解當時物質文化和視覺文化的面貌與成就，並由此理解帝王、貴族、官僚以及普通民眾超越大限、追求永生的理想和信念。

二、思政育人目標：

通過墓葬美術認識漢代生死觀，引導學生思考“家國情懷”以及“孝文化”在當代的意義。

三、思政育人方案設計及實施：

1、帝陵及貴族墓葬的視覺性

以案例教學的方式，引導學生從秦始皇帝陵雕塑到霍去病墓雕塑風格的變化，透過視覺藝術的表面深入到時代精神。從秦始皇帝陵可以看到那個時代的藝術是以強烈的觀念來震撼觀眾，政治的創新和藝術的創新是一回事，都是視覺性的，他打造了新的時間和空間系統。陵墓是微縮的宇宙，藝術的寫實風格也顯示出對仿真的追求，藝術與皇權合二為一。

2、墓室壁畫、畫像石與畫像磚

墓室壁畫是和死亡有關的藝術活動，體現了中國人的生死觀，主要是魂魄的觀念，從墓葬壁畫中可以發現，它不是想讓死人復活，而是讓魂魄去到最合適的地方。漢代人對靈魂的旅行和它周遊的世界，滿懷着敬畏，飽含着憧憬。

漢代墓葬藝術可以讓學生了解，在漢代，“孝”從一種個人品格發展為一種社會文化，甚至是國家政治制度的一部分。以武樑祠為例，其豐富而系統的圖像讓我們看到了漢代人所理解的宇宙是什麼樣子，對漢代人而言，給逝去的親人營造出無邊無際的良田美宅就是最大的“孝”，“孝文化”的優良傳統在當代仍有其重要價值。

樂舞百戲畫像磚

篇四：課程思政典型教學案例

價值管理與工程管理哲學

1、課程教學目標

深刻把握Miles式思考的邏輯，學習、借鑑工作研究、工作設計、工作創新的思路歷程。對比研究TQC、IE及VE，學習借鑑為了項目“有效性”從動時研究、成本控制（IE）到全面質量管理的“局部解決方案”再到關注質量與成本的匹配、全面提升價值（VE）的“全面解決方案”。準確理解和把握價值管理的核心、目標和基本工作流程，能用系統的觀點、思維和方法進行工作優化，以提升工作效能和活動價值。

2、思政育人目標

從Miles式思考的邏輯中抓住主要矛盾或矛盾的主要方面，通過步步深入、“止於至善”的研究、設計、創新從平凡到卓越的哲學思想。從對比研究TQC、IE及VE，揭示人們為了項目“有效性”不斷進取、不斷創新、不斷髮展的歷史進程，感悟從局部入手到系統推進的哲學思想、系統觀點、整體思路。從把握功能分析這個價值工程核心中，學會工作優化的系統的觀點、哲學思維和整體方案。

3、思政育人方案設計及實施

（1）解析Miles式思考——抓主要矛盾或矛盾的主要方面。抓住了這個牛鼻子，就會有事半功倍的效果。之後的路徑的尋找和選擇只不過是實現這個目的的手段，它們是目的和手段的邏輯關係，不可本末倒置。

（2）探究管理的歷史，對比研究IE、TQC及VE等現代化管理方法，感悟IE、TQC及VE，從歷史變遷中學習從局部入手到系統推進的哲學思想、系統觀點、整體思路。

（3）通過PBL教學，結合真實項目案例，系統理解、把握價值管理流程，學習基於價值管理效能的ABC分類方法，抓關鍵的少數的矛盾論觀點，基於價值提升的性能和成本協同設計的系統觀點、權衡用户價值、廠商價值和產品價值的哲學思維以及用户、研發、設計、生產、材料、工藝等全員參與的整體解決方案。

按照這樣一種思想，在工作中要學會“彈鋼琴”，牽“牛鼻子”，不能鬍子眉毛一把抓，更不能丟了西瓜撿了芝麻。工作方案優化創新可以從局部做起，積累經驗、完善方案，在整體推進。

篇五：課程思政典型教學案例

經濟效益理論

1、課程教學目標

準確把握經濟效益理論的深刻內涵，辯證分析工程-經濟關係，深刻理解經濟效益的中心地位，增強自覺運用經濟效益理論指導實踐的能動性。

2、思政育人目標

深刻領會社會主義市場經濟對於提高社會經濟效益水平、提高社會經濟發展質量的極端重要性，把握社會主義市場經濟的核心要義、特出特徵，理解市場調節與計劃干預的辯證關係，增強社會主義市場經濟的理論自信、行為自覺。

3、思政育人方案設計及實施

首先系統解析經濟效益理論的基本內涵：經濟效益質的規定性；經濟效益量的規定性及全面投入的的概念——既關注項目消耗的社會資源（成本），又關注項目佔用的社會資源（投資）。

其次準確把握經濟效益理論的基本要義：

（1）市場及社會主義市場經濟的觀點。把握社會主義市場經濟典型特徵：前提是社會主義，是生產資料公有制，是權力集中統一；本質是市場經濟，發揮價值規律的作用，通過競爭優勢獲得資源配置機會、發展機遇。深刻認識社會主義制度的本質特徵使得政府在促進市場競爭的公開、有序方面更有作為、更有效，展現出了極大的優越性。

（2）效益及企業管理體制改革的觀點。深刻理解我國國有企業改制、建立現代企業制度，創造性地解決機制不活、效益不高問題。

（3）創新的觀點。深刻認識習近平總書記“綜合國力競爭説到底是創新的競爭。要深入實施創新驅動發展戰略，推動科技創新、產業創新、企業創新、市場創新、產品創新、業態創新、管理創新等，加快形成以創新為主要引領和支撐的經濟體系和發展模式”的論述。

（4）現代競爭的觀點。認識在經濟融合發展和世界經濟一體化趨勢中，競爭不是“零和博弈”，而是互利雙贏。深刻認識習近平總書記從提出共建“一帶一路”倡議到共建人類命運共同體設想，無不體現着世界經濟社會發展的現代合作與競爭觀點。

篇六：課程思政典型教學案例

塔設備的機械設計——職業素養之工匠精神教育

一、教學目標

1、課程教學目標：瞭解塔設備機械設計的基本知識。

2、思政育人目標：

（1）設計思路，通過塔設備機械設計知識的講解，告誡學生要全面的分析問題，自然地達到思政育人的效果；

（2）思政育人目標：培養學生辯證思維。

（3）育人主題：科學精神，工匠精神，價值主題

二、教學實施過程

1、引出課堂知識——案例分析

2007年9月13日，由張家港市化工機械有限公司為大唐國際年產46萬噸煤基烯烴項目製造的“亞洲第一塔”——C3分離塔在內蒙古錫林格勒建設現場成功吊裝。該C3分離塔以其塔身主體板厚（68毫米），直徑（8米）、高度（100。115米）、重量（總重2460噸），不僅創造了多項國內第一，在亞洲同行業內也屬首創，被譽為“亞洲第一塔”。這是我國具有完全自主知識產權的、大規模塔設備的應用，在塔製造領域，我們可以自豪地説“中國製造”。這是塔設備設計人員和機械設計人員設計出來的。通過該案例的引入，激發學生的民族自豪感。另外也啟示學生，要培養工匠精神。

圖6亞洲第一塔

2、塔設備的機械設計

通過引入電影《我和我的祖國》，展現國家成就以及大國工匠精神，作為新時代的大學生更應該注重培養這樣的精神。塔設備，其工作條件差，在運行和使用中損壞的可能性比較大。因此對它的設計一定要合理，並且要定期維護，作為學習化學工程與工藝的學生，設計符合工藝要求的化工容器更需要這種精神。以此激發注重學生培養敬業精神。

塔設備的設計包含塔體和裙座的設計，要設計的內容包含厚度計算，壓力計算，質量載荷計算，應力校核等多個方面，是前面學過所有的知識的總結。因此，需要一定的知識儲備才可以設計出符合要求的塔設備。知識的儲備不是一天兩天就能儲備的，而是日積月累的過程。如果沒有豐富的知識，堅實的基礎，也只能是竹籃打水一場空，更別談為建設國家出力。另外知識也代表着財富，對於未來，誰掌握知識，誰就能立足社會。以此告誡學生注重學習的積累，才能為建設祖國貢獻力量，才能實現自己的初心和使命。另外從塔設計本身出發，需要多個零部件的配合，才能實現塔的成功設計。這也給我們一個啟示，就是個體在團隊中的重要性。