留下一束馨香作文800字（精選2篇）

篇一：留下一束馨香作文800字

入冬，我總覺煩躁，那一行“鋼琴考試未通過”的大字，像火一樣在四肢百骸蔓延，讓我就像落隊的孤雁一樣無助。望着譜子上早已爛熟於心的音符，此刻竟密密麻麻，雜亂無章宛如墨點，瀰漫了我痛苦的心。我幾度想要放棄了。

“出去走走吧。”媽媽輕拂我的肩膀，勸慰着我。我披上大衣，邁着沉重的腳步，穿行在街道上，穿過喧嚷的人羣，漫無目的地遊蕩。

一陣古樸、悠揚的琴聲吸引了我。循聲而去，我看見一位着青色唐衣的老者端坐在古琴前，輕撥琴絃，三兩聲音盤旋在他身旁，未成曲調，卻先有情。一撥一挑，渲染着老者“出淤泥而不染”的蓮花般的姿態，可老者清澈的眸子裏透露出的分明是傲然盛開的梅花。他專注地盯着琴絃，輕攏慢捻，一個個錚錚然的音符飄揚在冬日清晨凌冽的空氣中。

忽而琴聲加快，老者青色的衣襬也跟着節奏舞動，他身體前傾，手指飛速撥動琴絃，音符緊跟着流淌。“老夫聊發少年狂”，我腦子裏突然冒出這樣一句話。忽然，琴聲乍停，唯見老者花中君子的姿態。

旋即，四弦一聲，聲勢浩大的掃弦從老者手下猶如離弦的箭一樣飛出。老者緩緩點頭，好似對圍觀者表達謝意，又好似沉浸於音樂的旋律中。

曲畢，老者注意到人羣散去後依然佇立呆望的我，而我也在與他的對視中回過神來，恭敬點頭，靈魂才從那高山流水般的悠揚曲子中抽離出來。他談吐隨性、灑脱，一點也沒有長者的架子和老氣橫秋的模樣。言談中得知，他清晨來這裏練琴的習慣已堅持了十餘年。我注意到老者指間厚厚的繭子，那是經年累月的時光留下的痕跡。我才明白：梅花之香，亦自苦寒中來；蓮花之韻，也經千年歲月。老者清瘦卻精神矍鑠，從他炯炯的目光裏，我看到了他十餘年來仍赤誠的初心和對音樂的熱愛。

“不知醖藉幾多香，但見包藏無限意。”那次相遇後，我和老者沒有再見。不一定每一場相遇都有結局，但每一場相遇都有意義。我和老人是，我和音樂的相遇亦是。老人熱愛的是琴絃上道不盡的韻味，而我一生摯愛的是琴鍵上繽紛燦爛的世界，怎能輕言放棄？

老人給我的啟示如同他的音樂一般，在我的心靈留下一束馨香，經久不散。

篇二：留下一束馨香作文800字

她像花兒一樣，純淨俊逸，給人以淡雅與馨香；她就是一束“梅花”，傲雪欺霜，高潔堅強。她就是我的語文老師——李老師。

每當下課鈴一響，我都會雀躍地跑向講台，問李老師不懂的問題。看着老師温柔的眼神，美麗的臉龐，那又長又直的烏黑烏黑的頭髮，有一種安心的感覺。她對我們很好，用最真的心愛着我們。我是一個並不聰明的孩子，老師講了一遍，我還常常聽不懂。每每這時，李老師都會再認真地講一遍，並認真傾聽我對這道題的理解，及時指出我思維上的漏洞。那種不厭其煩的對待我們的態度，常常讓我感歎有幸遇到了這樣認真負責的老師。她就是這麼純淨，腦子裏只有教學，只有學生。

每晚放學回宿舍，路過教室或辦公室時，總能看到李老師在燈光下不是快速地在電腦上打字，就是在課本上認真地寫字。她在備課，在認真地研究教學，在想我們的每一節課如何上得生動有趣。她的課很有趣，常常讓我們大笑不止。“分號本來表示分句之間的並列，可是兩個分句都沒有兒女，所以只能降格啦，改用逗號啦！”“我要懲罰白雲瑞（我們班同學名字），白雲瑞內心不服，倔強地抬着頭，虔誠地向老天爺祈禱，賜我一個潛水艇逃生吧！老天爺滿足了白雲瑞的要求，他於是迅速地潛走了。懲、倔、虔、祈、潛都是二聲，不要讀錯呦！”她永遠是這樣，用最形象的講法讓我們記住許多抽象的知識，用她的美麗和馨香感染着每一個同學。

一次語文課，同學們都在認真地看課文，我被窗外的景色吸引，絲毫沒注意到老師已經走了過來。老師躡手躡腳地向我靠近，手裏還拿着一個戒尺。她舉起拿着戒尺的右手，往後一甩，再快速一打，“啪”的一聲，我被嚇得一激靈。不過，怎麼沒有痛感？原來老師把戒尺打在了我後面的書包上，我這才緩過了神。“幹什麼呢，小兔崽子（老師對我們這幫屬兔子孩子的愛稱），敢在我的課上走神！”我趕緊站起來承認自己的錯誤。老師笑了，眼睛裏充溢的是滿滿的愛。“知道錯兒就行了，趕緊讀書！”看似揮舞着戒尺虎虎生威的老師，實際上是“刀子嘴豆腐心”啊，她對我們的愛，她的風趣和幽默，我們全班每一個孩子都知道。

這樣活力四射的老師，被這些日子肆虐的病毒擊倒了。她發燒了，但是她堅持給三個班學生上着課，沒有休息一天。她穿着厚厚的羽絨服，虛弱地走上講台。“同學們，今天我們講心理描寫。……”她沙啞的聲音迴盪在教室裏，雖然面容憔悴，眼睛裏失去了往日的光彩，但是她很堅定，就像一束梅花，雖歷雪但不懼，雖凌寒但留香。看着黑板上滿滿的板書，看着李老師努力撐着但一絲不苟的神情，我們都感動極了。

淡淡的紅，悠悠的香，這就是梅花的形象，這就是李老師。老師是園丁，辛勤地播撒種子；老師是燈塔，為我們照亮前行的方向；我的老師是那束花，留下了一束馨香，留在了我們的心裏，經久不散。

感謝有您，我的老師——