國三作文:點點真情,處處師恩1500字
時間像沙漏,一絲絲的流失。在我記憶的寶箱裏,我師越發的不平凡。儘管歲月流逝,我已離開他去求學,但他的形象依舊曆歷在目,好似一張永不褪色的照片,熟悉而真切。
那時候,我還在國中,未退去稚嫩,總覺得老師是敵人,似乎這裏面有無盡的樂趣。一聽説老師要去學習交流,全班炸開了鍋,決定要好好“耍耍”。這兩天,我們都忘記了還有語文課,直到有一天,老師回來了。
老師剛進校門,兩眼往教室瞅了瞅,一手提着包,一手拉着一個袋子,徑直跨入教室。這時候我們都在這裏、那裏擠成一堆大笑、大叫,同學們都趕緊躡手躡腳的移到了座位上坐好,有的同學還將臉掩起來,生怕被老師發現。我們沒想到他提前回來了,更沒想到他臉上還掛着汗水,迅速地踱進教室裏來看我們,且這是第一站!
此時外面的烈日如同一團火,無情的炙烤着大地。熱浪滾滾,汗水滴滴。他到處掃視了一遍後,發現一切正常,並將緊繃彎曲的手臂放鬆了下來。他對我説“這幾天沒有上語文課,想了吧?”我見他一本正經的樣子,心裏猜疑着,這其中會不會有什麼套路,一時竟忘了回答。他微微一笑,粗糙的皮膚折出了條條紋,汗水點在額頭上,搖搖欲墜。他將身一轉,在烈日下,一步步走向辦公室。??
我見他手上的東西把手扯的緊緊的,往下,再往下,將他壓得喘不過氣來。黝黑的皮膚和他的背影在我眼中閃開了花。
上課鈴聲響了,老師如約來了,他滿臉笑容的輕快地到達了講台,他便用一種新的方式開始上課了。“同學們,今天我們玩個遊戲……”他轉過身,用粉筆在黑板上寫下幾個大字,然後面向我們,向座下望望,再把手往講台上一放,開始了講課。他首先通過一系列的小問題,與實際生活穿插着,整個課好像都和語文沒關係,並非死板地完成課本的問題和做“文字的搬運工”。假如説以往的老師是沙漠,這就是綠洲;假如説以往的內容是枯柴,那麼這就是新芽……
這節課。沒有了之前的枯燥,暴露我面前的只有生動的故事,風趣的語言,縝密的結構,以及那漂亮的結構圖。這節課很短,已經下課了。
等我把作業收過去時,他正在打電話,而電話的那頭,傳來了“你所撥打的電話暫時無法接通……”他斜靠在椅子上注視牆上的照片,靜靜的,靜靜的沉默着。他看到我,趕緊向我招手“過來聊聊。”我更加疑惑了,剛才不是一臉的沮喪嗎?
“你覺得今天的課怎麼樣?”他用手輕輕的拍我的肩,滿滿的期待。“挺好的,課上更加快樂了,讓我們儘量在思維空間裏遨遊。”他微微露出一絲笑容,然後給我炫耀説:“我這次去學習是真的學到了不一樣的東西,我還把這些東西整理在一起,叫‘教學九法則’對了,你也要學會整理,你看這都是我的成果。”他拿起來一大本子,上面密密麻麻的寫滿了他的讀書筆記。“孩子,你是很有希望的,你要好好努力呀!”他那雙眸亮的透徹。
在我離開辦公室後我才知道,他剛才給他的女兒打電話,可未接通。我那時為自己暗暗加油,看到白雲,掛在湛藍的天空中,我渴望找到那片遠方。
到現在我回想起那我和他交談的圖畫,就會感覺到十分的幸福,可再也回不去了。我也早離開了他,好久沒有聯繫了。一次偶然,我一個好朋友對我説,老師前不久還在問關於我的事,一句又句説個不停。這一瞬間我怔住了。我想對他説幾句話,可是他不在,我只好把它藏在心裏,這是一種怎樣的感覺呀!或許,有時候真正的別了,才懂得珍惜。
再次開學,他又回到了他自己的崗業繼續工作。長路漫漫,歲月悠悠,用一生守護着學生。此時此刻我越發地懷念他,想起了我們曾經在課上的歡笑。
回顧往事,讓我看清前方;昂首未來,讓我向往明天。他,我的老師,給我的財富是無價的,因為這其中有:點點真情,卻處處是師恩……
年級:九年級
作者:哈成
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