我與吟誦作文600字
吟誦是古時候文人的一種讀書形式,是一種“半念半唱”的獨特朗誦方式。能讓我們更深的體會古詩文的意境。在學習吟誦一年多的時間裏我受益匪淺。
劉老師第一次教我們吟誦古詩《詠鵝》時的情景還歷歷在目。老師先給我們吟誦了一遍,我們聽完既覺得有趣又充滿好奇。接着劉老師又講了什麼是平聲字、仄聲字、入聲字,我們聽不太懂,覺得很難。接着老師一句一句地教我們吟誦,最後讓全班同學齊吟誦,結果同學們掌握不了語調,吟得非常難聽。劉老師繼續耐心地教我們如何去吟誦,她還用手勢來比劃平聲、仄聲、入聲。慢慢地我們掌握了方法,學習吟誦了許多古詩,感受到了古詩詞的美妙及韻律之美。
興趣是最好的老師,同學們學習吟誦的興趣濃厚,在一個月的時間學習吟誦了《國小生必背古詩詞75首》,每天都堅持吟誦。“功夫不負有心人”,75首古詩全部會吟誦。因此參加了“百師萬人共吟古詩詞”公益活動;兩次參加新華書店“朗讀者”吟誦專題活動;學校還成立了“吟誦社團”,深受同學們喜愛,有很多同學加入吟誦社團學習吟誦。在今年“慶六一”活動中,吟誦社團的師生、家長共同吟誦的《道德經》得到了學校及觀眾的一致好評!
學習吟誦使我感受到古詩文的魅力,它是有旋律、有節奏、有感情的。我每天堅持在小打卡圈裏吟誦,我相信久讀經典定會養成良好的學習習慣。
因為吟誦,學習了更多的古詩文,從中懂得了許多道理,希望有更多的人能瞭解祖國的傳統文化,瞭解吟誦、學習吟誦!
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