自古英雄出少年作文600字
你且看那少年哪吒翻江鬧海,一身英勇;且品上一品少年孔融巧舌如簧,知曉“敬”意;再望那少年周恩來心繫家國,立下大志。故人言道:“自古英雄出少年!”
跨過歷史的長河,拋開被記載過的少年英雄,仔細傾聽——自那清透玻璃窗中透過來的,略顯青澀卻仍中氣十足的聲音,來自於誰?借那停駐樹枝的雀兒的眼瞳瞧一瞧,正是一羣國中生在講台上繪聲繪色地…授課呢!不錯,這便是我們課堂上的少年英雄。
自打語文老師定下這讓學生講課的規矩以來,我班的語文課堂更是活躍不少,同學們積極發言,小老師也帶我們進入一個又一個奇妙的故事裏。先是組長抓鬮確定本組需要負責講解的課文,接着是課下課後全力備課,力求留下最完美的課堂,讓學生真正學有所獲。其中不乏出彩的表現,課本劇,即興演出更在笑聲中引發我們思考,在辯論中明確學習思路,真可謂英雄之舉!
“才”是一方面,“機遇”對於少年英雄們又是一方面,在講課過程中,諸多平日表現並不引人注目的學生都大放異彩,展示各自長處,令人拍手叫絕。
而少年英雄們所要面對的挫折,則是狀況百出的課堂,熬夜到很晚才做好的PPT卻因設備故障使用不了,學生們提出一個個在自身預習時沒有重點關注過的問題,課堂上因緊張時有忘詞、卡殼、語無倫次的狀態,都在一遍遍考驗着我們。以我自身為例,在講解課文《三顧茅廬》時,因課前並未與同伴合作試講,故課堂節奏不緊湊,銜接不恰當,午時同學們的情緒也不高漲,互動環節的課堂氛圍尷尬異常……
但,少年英雄們確實是在一次次的鍛鍊中成長,願我語文課堂精彩紛呈,願我箐箐學子砥礪前行!
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