接力跑作文600字
低年級的體育課上,怎能少得了接力跑呢?每次看見老師託着一疊標誌筒走來,隊伍中便會引出一陣小小的騷動。眼尖的同學馬上大吼一聲:“今天接力跑!”所有同學便由散亂的隊形變排為整齊的四列方隊,直勾勾盯着穿過操場的老師。
當標誌筒一擺好,嘈雜的方隊立刻禁聲,等着老師吹響哨子。按照老規矩,第一棒都是很能跑的,每一隊那位最為快速的選手,會被安排在最後壓軸,像我這樣,既沒速度,也沒爆發力的選手,通常只能排在中間湊人數。
老師抬起手,舉起哨子,吹響哨子。“嘟——”一聲拖拽着長音的爆響,宣佈接力開始。本來靜若寒蟬的隊伍,立刻炸鍋一般喊起了加油。傳棒者,開足了馬力往回跑;接棒者,則心急火燎地招着手,嘴裏唸叨:“快點快點!”當接棒者一拿到棒,便如離弦之箭般直衝出去。當然,還有沒接着棒的,滿地尋那亂滾的棒,急得哇哇叫。更有後知後覺者,棒還沒交到手,自己先火燒褲襠地衝了出去,只聽見那交棒者大聲怒喝了,才猶如大夢初醒,一路小跑着回來取。拿了棒,見已無力追上前面的對手了,便懊惱地將棒一摔,連聲叫着:“我不跑了!”
是比賽就得分出個輸贏,通常在四隊中,男女各比各的。但常由於隊員的實力不均,導致一場混戰。隊員的分配機制,依照橫縱隊的站位來分,實力良莠不齊。所以,“賽後小劇場”裏一般都是輸的佔理。這種未經篩選的賽制,對提升隊員水平的考驗和團隊合作關係作用不大。
輸隊需做五個蹲起。本來嘛,五個蹲起算不了什麼,但在我們眼裏,儼然成了一場尊嚴的捍衞和對“不公命運”的挑戰,是必須全力爭取的權利。於是,輸方便連名帶姓地指出對方隊伍中一連串的“強者”,那被點名的“強者”,表面無奈,實則心中很榮幸被歸至“強者”梯隊。而那隊贏家,也指名道姓地來一句:“我們不是也有弱的嘛,你看某某某……”被點名的“弱者”表面無所謂,心中可也暗自揣摩《***的一萬種死法了》。
爭執良久,最後當然是老師出面干預,才阻止了一場大戰。這五個蹲起引發的戰爭,最後也以誰都不用做的結果草草收場。
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