三年級掌聲仿寫（12篇）作文

篇一：三年級掌聲仿寫

韓丞軒

我是英子，因為小時候生過病，所以我的腿腳落下了殘疾。我很自卑，特別害怕大家嘲笑我。上課前我總是早早的來到學校，下課後我又總是最後一個離開，我不想讓大家看見我走路的姿勢。

有一天老師讓大家輪流講故事，輪到我了，我又怕同學們嘲笑我走路的姿勢，又怕老師責怪我。但是沒辦法，我只好低下頭無奈的走向講台，眼淚在我眼睛中打轉，隨時都有可能掉出來。在全班同學的注視下，我終於一搖一晃地走上了講台。當我站定在講台上的那一刻，同學們便鼓起掌來，那掌聲熱烈而持久。掌聲之後，我定了定神，開始講述我自己的一個小故事。也許是我的普通話很標準，也許是我的故事很美妙，在我講完故事的那一刻，教室裏又響起了熱烈的掌聲。我深深的向大家鞠了一躬，然後，在掌聲裏一搖一晃的走下講台。

從此以後，我不再像以前那麼憂鬱了，我的內心充滿自信。我永遠不會忘記同學們的掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑着面對生活。

篇二：三年級掌聲仿寫

李睿涵

我是英子，我的腿在一場病中落下了殘疾。我不願意讓別人看到我的走路姿勢，但是今天新來的老師不瞭解我的情況，讓我們一個一個的上講台講述自己的精彩故事。可是我就完全沒有心情聽那些精彩故事，馬上就要輪到我了，我該不該上台呢？

老師讓我們上台講故事就得講故事，可是我走路時一拐一拐的讓別人看見別人可能會笑話我的。唉時間可真快，一眨眼就輪到我了，霎時間，全班同學的目光投向了我坐的這個角落。彷彿無數根箭，忽然朝我飛來。我到底該怎麼辦呢？不能管這麼多了。我只能硬着頭皮上講台講故事。於是我便低着頭，慢慢的，慢慢的走上講台。在我剛站定的那一刻，教室裏忽然響起了雷鳴般的掌聲。我知道同學們在鼓勵我，讓我忘掉後腿上的殘疾。於是我給他們講述我自己的故事。我剛剛講完故事，教室裏又響起了雷鳴般的掌聲，這個掌聲裏充滿了讚美和喜愛，我的心也被深深的感動了。我向大家聚鞠了一躬，一拐一拐的走下了講台。

從這以後我明白了，大家沒有歧視我。大家一直在鼓勵着我，我也一定要變得開朗。

篇三：三年級掌聲仿寫

張軒寧

開始上課了，上課的老師是新調來的，‍‍他讓同學們輪流上台講故事。‍‍同學們把故事講的‍‍既精彩又搞笑，可是我沒有一點心思聽，‍‍因為馬上就要輪到我了，‍‍我到底要不要上去呢？如果不上去的話，同學們會小看我的，‍‍如果上去的話，‍‍同學們會知道我的腿是殘疾的，他們會看見我一搖一晃走路的樣子，‍‍肯定會笑個夠，‍‍我越想越緊張，越想越害怕。‍‍輪到我了，‍‍同學們把目光‍‍都轉向了我，‍‍我立刻把頭低了下去。

我慢慢的從座位上站起來，‍‍由於緊張和害怕，‍‍眼淚在眼眶裏不停的打轉。‍‍終於，我鼓起勇氣一步一搖的走上講台，奇怪，為什麼教室裏這麼安靜？同學們不是應該哈哈大笑嗎？突然，一陣雷鳴般的掌聲響起，我沒有想到，他們沒有嘲笑我，反而送給了我鼓勵的掌聲，這一刻，我被深深的感動了，淚水不由自主的流了下來，掌聲慢慢地停了下來，我懷着平靜的心情給同學們講起故事來，也許是我的聲音太好聽了，也許是故事太精彩了，同學們聽得格外認真。故事講完了，教室裏又想起了一陣掌聲。這是同學們對我的鼓勵和讚揚，我向同學們深深地鞠了一躬。

自從講完故事以後，我覺定改變自己，以前那個自卑、痛苦的我已經消失了，現在的我變成了一個自信開朗的人。從那以後我每天都會主動向同學們打招呼，下課後，我和同學們一起做遊戲。快到元旦節了，我想參加舞蹈表演，可是我一點也不會，於是，我虛心的向同學們請教，同學們認真的教我。

篇四：三年級掌聲仿寫

喬姝毓

我的腿在我很小的時候落下了殘疾，所以我每天都是第一個到學校，也是最後一個離開學校的。

有一次上語文課，老師讓我們輪流講故事。由於老師是新調來的，還不知道我的情況，輪到我講故事的時候，全班同學把目光都投向了我座位的那個方向。我立馬把頭低了下，心裏想到“我到底去還是不去”。最後我還是決定了，上去講我的小故事。正在我向前一搖一晃走的時候，教室裏忽然響起了熱烈的掌聲。那掌聲使我有勇氣講完了那個小故事。在我講完故事的那一刻教室裏又響起了熱烈的掌聲。

從那以後，我知道了同學們並沒有歧視我，而是用那掌聲在鼓勵我。也是那掌聲讓我從那時起開始有勇氣抬起頭走我人生的每一步路，我也永遠記着那掌聲，那掌聲時兒也迴響在我耳邊，也是從那時起我更願意用我的掌聲來鼓勵我身邊的人。

篇五：三年級掌聲仿寫

李坤翮

我叫英子。記得上國小的時候，我很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，我早早來到教室，下課後，我又總是最後一個離開，因為小時候落下的殘疾，我不願意讓同學們看見我走路的姿勢。

有一天，新來的老師讓我們輪流上講台講故事。輪到我的時候，全班同學把目光全都聚集在我身上。我的心變得忐忑不安。我想：要是上去的話，同學們會嘲笑我，要是不上去的話，老師就會批評我。我的心裏撲通撲通地跳了起來。最終，我還是決定走上講台。正當我低着頭，慢慢地走上講台時，教室裏驟然間響起了掌聲。我心裏非常感激，我知道這是同學們對我的鼓勵。我流利地講出了故事。講完後，我正準備走下講台，教室裏又響起了雷鳴般的掌聲。我心裏非常激動，因為我講的故事得到了同學們認可。

我開始變得自信起來，不再像以前那麼自卑。下課後，我和同學們一起玩耍做遊戲。我還交到了很多好朋友。在過元旦的時候，我還讓同學們教我唱歌跳舞。我不再默默坐在牆角，我變得開朗活潑起來。我覺得我和其他同學沒什麼兩樣，我也可以做我喜歡做的事情。

幾年以後，我們上了不同的中學，但是我始終還沒有忘掉那次掌聲，因為那掌聲使我明白：同學們並沒有歧視我。大家的掌聲帶給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣，微笑着面對生活。

篇六：三年級掌聲仿寫

張梓瀧

回想我國小的時候還真有一件，最讓我非常感動而難忘的事。

有一次，老師讓我們輪流上講台，去説自己的一個小故事，那時候我就非常的害怕。因為我的腳落下了殘疾，走路姿勢非常的難看，所以我就怕其他同學嘲笑。輪到我的時候，我非常害怕，然後我就不想上台。老師説你怎麼能不上台呢？會不會讓老師覺得我很特別呢？我就想對桂老師説，那是因為我不敢走路怕同學嘲笑，但是我還是非常不情願的地，一瘸一拐地走上去。走上去的時候我非常害怕，覺得同學們肯定會笑話我，所以我就非常的自卑。就這樣走着走着，同學們為我鼓起了熱烈的掌聲，讓我變得自信了起來。當我講完整個故事的時候，同學們又給我鼓起了掌，那時候讓我充滿了自信，那些自卑都在我腦袋海里一掃而空了，讓我更加自信、自強。

這就是我國小時的一件最難忘的事兒，你們國小時有什麼難忘的事嗎？快來和我們一起分享吧。

篇七：三年級掌聲仿寫

劉雅詩

我的腿在小時候落下了殘疾，所以我總是第一個來學校，最後一個離開。因為我怕別人看到我走路一搖一晃的樣子。

有一次，新來的老師讓我們輪流去講台上講故事。輪到我的時候，同學們的目光都聚集在我這裏，我立刻把頭低了下去。我心想：到底是去呢？還是不去呢？我內心做着激烈的鬥爭。最後我決定上講台去講故事。當我一搖一晃走上講台的那一刻，同學們都鼓起掌來。我在他們掌聲中，流出了眼淚。等我的情緒穩定後，我開始講我的一個小故事。我的故事講完後，教室裏又一次響起了熱烈的掌聲，我在熱烈的掌聲中一搖一晃走回座位。

從這以後，我不再像以前那麼自卑，我變得自信，開朗。我和同學們有説有笑，談天説地。原來他們不是我自己想象中的可能會嘲笑我的人。甚至在一次聯歡會上我還讓同學教我跳舞。

過幾年我們都上了不同的中學，我給同學來信説我永遠都不會忘記那一次掌聲，那是我微笑着面對未來。

篇八：三年級掌聲仿寫

劉家溥

我叫英子，我總是默默地坐在教室的一角，上課前，我早早的來到教室，下課後我又總是最後一個離開，因為我小時候生過病，腿腳落下了殘疾，所以我不願意讓別人看見我走路的姿勢。

有一天一個新調來的老師，他並不知道我的情況，輪到我的時候，老師叫我起來講故事，所有的同學把目光都投向我坐的那個角落，我立刻把頭低了下去，於是我想了一會兒：如果上去吧，就讓別人看見我走路姿勢，那讓別人嘲笑了，如果不上去，老師又説我搞特殊，於是我慢吞吞的站起來，忍住淚水，走上講台，教室裏響起了熱烈的掌聲，在掌聲裏，我的淚水已經流了出來，掌聲漸漸平息，我也鎮定了情緒，開始講述自己的故事，一個故事講完了，教室裏又響起了熱烈的掌聲，我鞠了一躬，在掌聲裏一搖一擺地走下了講台。

從此我像變了一個人似的，同學們和我一起玩遊戲和説笑，通過這件事我明白了，同學們並沒有歧視我，大家的掌聲給我了極大的鼓勵，掌聲使我鼓起勇氣微笑的面對生活的每一件事情。

篇九：三年級掌聲仿寫

王步衢

一天，老師讓同學們輪流上台講故事。輪到我的時候，全班同學的目光都投向了我。因為我小時候生過病，腿腳落下了殘疾，所以我不願意讓別人看見我走路的姿勢。如果我上去吧，同學們可能會嘲笑我，要是不上去吧，老師會不會覺得我搞特殊呢。我猶豫了一會兒，慢吞吞的站了起來。一搖一晃的走上了講台，就在我剛剛站定時，教室裏突然響起了掌聲，這掌聲充滿了同學們對我的鼓勵。掌聲漸漸平息，我也鎮定了情緒，開始講述我準備的一個小故事。我的故事剛剛講完，教室裏又響起了雷鳴般的掌聲。從那以後我明白了，同學們並沒有鄙視我，而是用掌聲鼓勵我，這使我深受感動。後來我便和同學們一起玩了起來。在一次聯歡會上，我還讓同學教我跳舞。

幾年以後，我們都國小畢業了，上了不同的中學。我給同學們寫信説：我永遠不會忘記那天的掌聲，因為它讓我明白了，同學們並沒有歧視我。他們的掌聲給了我前進的信心和力量。

篇十：三年級掌聲仿寫

郭淑瑜

我叫英子，因為從小生病，我的腿落下了殘疾，所以在學校我很自卑，上課前我總是早早的坐在教室，下課後我又是最後一個離開，因為我不願意讓人看到我走路的姿勢，害怕別人嘲笑我。

有一天，新來的老師讓我上台講故事，她並不知道我的情況，我心裏很猶豫，到底該去還是不去呢？去的話同學們看到我走路的姿勢會不會嘲笑我？不去的話老師會不會覺得我在搞特殊？我心裏很忐忑不安，眼淚不由自主的在眼圈裏打轉，我慢吞吞的站起來，一搖一擺地走上了講台了。就在我剛剛站定的那一刻，教室裏響起了熱烈的掌聲，那掌聲熱烈而持久。我激動的流下了眼淚，原來同學們並沒有歧視我。在同學們的鼓勵之下，我有了信心，很完整的講完了故事，這時候教室裏又響起了熱烈的掌聲，那掌聲充滿了讚美和肯定，我向大家深深鞠了一躬，心裏無比感激，然後我在掌聲裏，一搖一晃的走下了講台。

從那以後，我變得自信開朗起來，不再像以前那麼自卑、憂鬱。我慢慢的融入了集體，跟她們一起遊戲説笑，還讓她們教我跳舞呢。同學們的掌聲給我了勇氣，讓我微笑面對生活。

我永遠不會忘記那掌聲，是我記憶裏最動聽的聲音。

篇十一：三年級掌聲仿寫

張梓桐

大家好，我叫英子，我永遠不會忘記那掌聲，因為他告訴我，同學們並沒有歧視我，是大家的掌聲給了我極大的鼓勵。使我鼓起勇氣，微笑的面對生活。

記得那天老師讓同學們輪流上台講故事。每個同學都輪流上台講了故事，看着大家積極踴躍的上台講故事，我心裏，充滿了緊張，充滿了忐忑不安，萬一我上去，同學們都笑話我怎麼辦？我能堅強的站在那裏嗎？我猶豫了好久，但是終究還是輪到我了，我慢吞吞的站了起來，眼圈紅紅的，全班同學都在注視着我，我鼓足了勇氣，一搖一晃地走上了講台，就在我剛剛站定的那一刻，教室裏響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久，這時的我，心情特別複雜，流下了淚水，掌聲漸漸平息，我的情緒稍微穩定了一些，我開始給大家講述我自己的小故事，因為小時候生過病，腿腳落下了殘疾，從此我的心裏留下了陰影，我不願意讓大家看到我走路的姿勢，感謝大家給我的鼓勵。我深深的向大家鞠了一躬，然後，在掌聲中我一搖一晃的走下了講台。

從那以後，我不再害怕，我覺得我像變了一個人，可以和同學們一起遊戲説笑，在聯歡會上，我鼓足勇氣，讓同學們教我跳舞。

我非常感謝同學們，沒有歧視我，讓我充滿自信的面對生活。

篇十二：三年級掌聲仿寫

胡錦辰

那是我國小時候發生的事情。小時候，因為生病，我的腿腳落下了殘疾，走起路來一搖一晃的。我害怕同學們嘲笑我，上學總是第一個來學校，放學後總是最後一個離開教室。那時候的我是自卑的，孤獨的。

有一天，班級裏來了一位新老師。她讓同學們輪流上講台講故事，輪到我的這一天，同學們的目光一齊投向我。我立刻低下了頭，心砰砰直跳，心想：怎麼回事，怎麼會叫到我呀？忽然間我明白了，這位新來的老師還不瞭解我的情況。

我慢吞吞地站起來，委屈的眼淚在眼裏打轉。我猶豫了，不知道自己是應該上去，還是不應該上去。上去，自己走路的樣子會不會被大家嘲笑？不上去，這位新老師一定會批評我。沒辦法，我只好在大家的注視下，一搖一晃地走上了講台。就在我站定的那一刻，教室裏驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。突然我就明白了，這是同學們對我的鼓勵、支持和關愛，我的淚水一下子流了下來。掌聲漸漸平息，我的情緒也鎮定了下來，我開始講自己的一個小故事。故事講完了，教室裏又響起來熱烈的掌聲。從這掌聲裏我好像聽到同學們在對我説：“英子，你真棒！”“英子，你要繼續加油哦！”我感動極了，朝着同學們深深地鞠了一躬，表達我的感謝。

多少年過去了，同學們也上了不同的中學。我經常對身邊的人説，我永遠忘不了那掌聲，因為它使我明白，同學們並沒有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵，使我鼓起勇氣微笑着面對生活。