倒黴的一天作文800字

今天，我們班真的是倒黴透了。上午第一節數學公開課，接着還有兩節課是語文測試。下午有兩節可怕的體育課。而我卻是倒黴中最倒黴的人。

第一節數學公開課，老師叫我們先預習一下，今天的數學內容是“循環小數”。我做了充足的預習，記下了重點。當我覺得預習得很充分時，便開始做《天天練》。我邊做邊美美地想着：“哼哼！這節數學公開課我贏定了。”直到數學老師説道：“上課！”為止，我還在美滋滋地想着。

上課的時候，唉！別提了，連陳澤鋒上去都把橫式上得數的格式寫錯了，而我在課堂上回答過三次問題。剛上課不久回答了二次，將下課時一次。前面兩次一次是老師讓我回答的，另一次是全班沒人會的時候我回答的。最後一次，我沒舉手時回答的。因為我前面每道題都舉了手，甚至老師沒叫我回答的都舉了手，雖然舉了手，可是老師都沒注意到我。所以，我不想舉手了。結果，我不舉手，老師偏偏選了我來回答這個問題，可我答錯了，真氣人！

第二三節是語文第一單元測驗，考前我複習得很快，卻沒有注意到考試的內容。複習完之後，還美美地想：這次的作文素材，嘿嘿！我可多去了。恐怕試卷是不夠寫的了，要加張紙才行，而且我還跟同學説了。結果，一考試：呃！這題怎麼做？啊！那題我該寫什麼才好呢？唉！這題是什麼意思？這個字是不是這樣寫呢？特別是寫作文時，就更倒黴了。題目如果寫有關讀書經歷的，我還可以回憶下以前寫的；如果寫採訪，我用十分鐘也能編出一個來；如果寫辯論賽，十五分鐘也可以創一個出來；可偏偏讓我推薦一本書，這不按套路出牌呀！我絞盡腦汁，才勉強寫出一篇不怎麼樣的文章來。又要被扣五、六分了。

下午的體育課就更不用説了，老師説好女生做俯卧撐五個，男生做十個的。結果——老師是這樣數數的：“一、二、三、四、五。好！女生起來！”“六、七、八、九、九、九、九、八、七、六、五、四、三、四、三、四、五、六”。這才讓我們男生起來。呵呵！老師，你數學“真好”啊！

你們説，今天……呵呵。