笨手笨腳的豬(2)1200字作文
昨晚的月陰沉沉的,被烏雲遮擋着,但是偶爾還能散落出絲絲月光,我看着月亮,我才發現原來除了有些對自己未來的迷茫,和一種孤獨的淒涼,我沒有李白麪對月的的飄逸灑脱,沒有杜甫的悲慨,沉鬱頓挫;沒有李清照的前清新自然,歡快美滿,我沒有他們面對月的思緒萬千,只是一種迷失方向的孤獨感。
哎!由個嚴厲的老闆大概是最痛苦的事了吧,當我們出來時,整個校園感到一片寂靜。跑着把車子推了出來,完全無視學校不讓騎車子的規章,看到我們班的嘻嘻嘻還從那慢悠悠的走着,我衝他得意一笑,把頭一撇,走着,走到等我的兩小隻身邊,掠過它們:"啊哈哈,我聰明不!”剛想走結果。。。‘’站住!上哪兒去!”教導處主任慢悠悠的走過來。阿偶,玩過了,不應該這麼嘚瑟,老師眼睛也太好使了,都木戴眼鏡!我用手蓋住了臉,一手扶住車子。這時候嘻嘻嘻也正好騎着車子過來,“你也是,下來,把車子支助,站上面去。”
“老師,我錯了,我以後一定改!”先發制人説不定或佔先機“知道學校裏不讓騎自行車吧?”
一看老師拿手機,我就有點慌,萬一老師拍照怎麼辦,眼睛提溜一轉老師,我真的知道錯了。”(所以趕快放我走吧。)
“嗯嗯嗯”
"老師能不説嗎!”被老師那眼神一掃我哆哆嗦嗦的説“951”
在我説了n+1變我錯了之後,老師突然來一句“你挺滑頭啊,説話挺滑,辦事不行啊”我一臉生無可戀。
“我説讓你走來嗎”無精打采的耷拉着腦袋,又吧啦吧啦説了我一頓,“行了,你走吧!”
最近流年不利,不易張揚,切記,切記!
今天下午最後一節課,語文老師讓我們去社團報個到,作文,到底是怎樣的我不知道老師讀過多少書,只是他在那一天講道《閲讀學》這一本書,“在我們寫的每一篇文章裏都含着一個隱藏的讀者,每篇文章寫作的時候,都會有一個敍事者的角度,而《三國演義》我認為是一種上帝的視角,不然像張飛這樣思考的角度,他能知道劉備心裏想的嗎?不能吧!如果是以張飛的角度去敍述這件事,那張飛只是一個説話不經頭腦的人,他能想到劉備不的心理嘛!”老師的頭頭是道的講着,我們迷迷糊糊的聽着看着大屏幕,五點五分類,下課啦哈哈哈,還沒笑多久,老師居然又嘮嘮叨叨的講了五六分鐘,瞬間感到濛濛的,下課鈴打的時候我才發現,原來那表一點都不準。
‘’老師,木事,我一點都不累,我扶着車紙就行。”我的自作多情果然換來了老師的白眼,只好不情不願的走到台階上去,居高臨下的看着老師,卻莫名其妙的有一種心虛感。
“嗯嗯嗯”我點點頭,又搖搖頭,我是説知道還是説不知道嘞?
“你五班的吧?”
“叫什麼?”
”文學社的吧?你知道單憑這一點都能把你弄出來?”一臉鐵面無私
“如果在犯這種錯誤,我讓你站旗杆下一下午”老師終於鬆口了。“謝謝老師”我頓時興高采烈
“真的啊?謝謝老師”雙手合一,往前一撐,推着我的小車子,在小夥伴憋笑,帶着些鄙視的眼光一起回家了。
國一:朱玉如
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