這是我的節奏作文800（通用10篇）

篇一：這是我的節奏作文800

世界很安靜，路邊有燈光，人行道的花圃種着不知名的花，晚風很柔和地吹來花香，拂來天上點點閃爍的繁星，它們和跳動的心臟相應和，在靜謐的夜裏匯成一幅素美的篇章。

到達目的的路途上，我揹着沉重的行囊，一路走走停停，拿拿放放。我時常在拿與放之間糾結，放不下亂世浮華，卻又想裝下學識與素養。荀子説：不誘於譽，不恐於誹。我還是裝下了學識與素養。這多像成長，得捨得放才可活得輕鬆自在。我喜歡這樣的行走節奏，穩步卻又不散慢也不慌張。

再走一段路程，我該停下來望望。我懷揣着偷懶的想法，像個孩子一樣，撒潑無賴的達到目的。忽然，在宂雜的高中生活中，我忽的醒悟，我不該這樣，我應該擁有璀璨的人生，不應是這樣寡淡無味沒有夢想。或許，人生沒有想象的那麼長。我拼搏了，才可以看到自己未來的模樣。人生沒有真正的安逸，大家都在負重前行。現在的我可以輕鬆的生活，是因為父母為我撐起了一片天空，讓我得以自由呼吸，自由成長。少年振衣，豈不可作千里風幡看？少年瞬目，亦可作萬古清流。成長的速度要快於父母老去的速度，看着父母鬢間的白髮，我想努力，發了瘋的想努力。我想讓父母買東西時，能夠像給我買東西一樣乾脆。人事尚未盡到，焉能聽從天命。這就是我的的節奏，穩步且每一步都要充滿力量。

人很少生活在純粹的苟且和遠方。走在泥溝，仰望星空才是常態。若説行走節奏，我真的很想像餘秀華那樣，在平庸的生活裏盛放自我，讓自己發着光。她內心一定有一個理想，她走在崎嶇泥濘且充滿質疑的路上。她説：“我習慣了原諒自己的荒謬，而不知道把它們推給了誰。一個能夠開啟月亮的身體，必然馱住了無數次日落。”我腦海裏浮現出畫面：一個行動彆扭，身體孱弱的女人在田間艱難勞作，但她的眼神堅定，蒼白的臉上盡是對生活的感激與盼望。我通過文字讀她，我也更加明白自己的目標。暗淡是這人間，美麗不常走來。我整理自己的行囊，我有獨特的節奏。回頭望了望，這一次，我步履依舊充滿力量，不同的是，這一次我看到的前方更敞亮。

如果沒有天賦，那就不斷重複。驕傲不是缺點，驕傲且沒有資本才是。我踏着穩健的步伐，度過艱難坎坷，翻山越嶺，揹着行囊走向遠方。

你問我遠方是什麼？我告訴你是死亡，你會訝異，但沒關係，人生就是一場修行。而我也正在這條修行的路上，按我的節奏，一直一直地走，走向遠方！

篇二：這是我的節奏作文800

(魏騰)

白雲悠悠的日子，天空格外湛藍，徐徐微風吹過，暗香朦朧。我踮起沉重的腳尖，扭轉着笨重的腦袋，我盡情的享受着難得的陽光，腦海中的記憶慢慢散開來……

我是一株向日葵，可我總蜷縮在黑暗的角落裏，我感受不到陽光與温暖，我的同伴也不喜歡我，與我共同度日的只有那無盡的黑暗與冰冷。我又矮又醜，終日被禁錮在這角落裏，我的腦袋因缺少陽光而無法抬起。我感歎上帝不公平，讓我生的如此卑賤！

“花兒，花兒，你快長大吧！”一個女孩兒蹲在花旁清唱到，隨後小女孩兒走走到我的身旁，我應醜陋的面貌而無法直視女小女孩兒，只見小女孩摸了摸我的下巴輕唱出了一段令我終生難忘的小曲。“小葵，小葵，就讓陽光洗滌記憶中的沙……”這樣的時刻，小女孩用美妙的旋律打動了我，這些動聽的歌曲匯聚成愛的陽光，包圍着我，留下我的全身。我的每朵花瓣都湧動着希望。

原來，陽光似的關愛，如此温暖，沁人心脾，而我心中的那個念頭更加強烈。

我明白了，每一朵花都有自己的花期，每一個人都有自己的成長步伐，不是嗎？

我挺直了身體，嘗試挪動呢，久久為運動的身軀，一股追星的疼痛從根部傳來，疼得我頭低的更深，可我沒有放棄。我壓住心底強烈的恐懼感，再次發力，我告訴自己：“不要怕，用盡自己的力氣，向陽而生，你可以的。”我緊緊閉上眼睛，皺緊眉頭，咬緊牙關，使出全身的力氣，猛地向上，一拽，疼痛彷彿要將我吞沒，她那燦爛的笑容又浮現在我眼前，似乎沒那麼痛苦了。終於，我成功了，幾縷金絲般的陽光射在了我內心最冰冷的地方。陽光如同愛的潮水，將我的傷口一點點治癒，因此卑微的感覺越來越弱。

後來被陽光包圍的我懂了，人有節奏，花也是。只有把握住自己的節奏，才得以把握温暖與陽光，把握好節奏，你可以恣意生長，叱吒四方，或是踏踏實實，細水長流……

篇三：這是我的節奏作文800

劉奕睿

一年四季，無論春夏秋冬，也不管陰晴雨雪，太陽都會東昇西落，月亮都會陰晴圓缺。你見與不見，它都不會改變自己的規律，這，就是大自然的節奏。而我，也有自己的節奏。

早上6：30起牀，十分鐘的時間，我要整理被褥，洗漱。最初的手忙腳亂早已消失，日復一日的操作，我現在已經動作麻利，一氣呵成。這熟練程度足已讓媽媽驚喜地合不攏嘴。6：40我已經在操場整齊的隊列中，和同學們一齊舉書齊眉，在微弱的晨曦中放聲誦讀。朗朗書聲響徹校園。頭頂是灰藍的天宇。耳畔，除了朗朗書聲還有涼涼的風。這儀式感十足的晨誦便開啟了我一天的學習時光。

“全體注意，跑步走——”伴着老師的口令，我們迅速開啟了晨跑模式，體育委員在隊伍前側面，用口號糾正我們的步伐。整齊劃一的腳步聲迎來東邊日出冉冉升起，金黃的光束透過林立的樓宇投射在操場上，投射在稚氣而蓬勃的臉上。

早點時間到了，同學們跑步前往食堂。排隊的人有很多，但秩序井然。同學們都手拿書本默默地看着。無論早點、午餐、晚餐，食品都是種類繁多、營養豐富。但同學們似乎無暇細細品嚐，大家無一不是狼吞虎嚥，生怕浪費一分鐘，吃畢馬上起身，或去教室、或去宿舍。

早點之後的自習課總是讓人十分愉快，語文和英語老師分單雙日在教室伴讀。但每節早自習老師都會留十分鐘抽背。背得好有獎勵，背得不好有小懲罰。每次拿到獎勵的同學居多，大家都十分高興，臉上洋溢着驕傲的笑容。

早讀結束，休息五分鐘後我們就開啟了每日上午五節，下午四節的課堂學習。同學們都精神飽滿，無論是文言文，英語語法，還是數學函數，同學們都聽的津津有味。課堂像一條河流，有平鋪直敍的講述、有激情四射的討論，也有迸濺火花的創新，每節課都讓人收穫多多。

現在國家提倡素質教育，提倡德智體美勞全面發展。我們除了緊張的學習，還要鍛鍊身體。我們每個周都會有四節體育鍛煉，還有兩節社團課讓我們發展特長。音樂、美術、文學……同學們根據自己的興趣愛好，選擇自己喜歡的社團。

下午6：00的晚自習，我們全體同學開啟了刷題模式，我會將晚自習要完成的任務提前做好一個表格，完成一項勾掉一項，把時間規劃好。

上完晚自習回到宿舍，10：00準時上牀，但躺在牀上的我們還是會回顧今日所學的知識。一日辛苦得一日安眠，我很快進入了夢鄉，明天又是一個新的開始。

一年四季，一季三月，在校的每一天，我都會這樣充實而有規律地度過。為了心中的夢想，我不會改變，因為，這，就是我的節奏。

篇四：這是我的節奏作文800

傾聽世間萬物節奏的聲音。我有我自己的節奏，活得坦蕩，不畏那些規則，不與別人同流合污，在自己的世界中活得自在快樂。這，應是我的節奏。

走進自然，感受這種緩慢的節奏，聽着夏日的蟬鳴，體會烈日熾熱的情感。這夜晚，陣陣蛙叫，層層起伏，毫不停歇。吹來夏夜清爽的晚風，嘗一瓣西瓜，徜徉在緩慢的節奏中。春風又彷彿撲面而來，柔和又充滿温度，帶着甜蜜的氣息令人陶醉其中。漫山遍野的紅與綠盡收眼底，細潤雨點彷彿灑在心間，火紅的樹葉訴説秋日的點滴心事。蔚藍的天廣闊無垠，田間瓜果豐碩。冬日寒風陣陣，落葉也歸根。風雪再大也掩不住人們心中的餘温。

閉上眼，我在小王子的B612號星球看人間最美的日出日落，又在神祕離奇的熱帶雨林中穿梭，在格陵蘭島吹北極的寒風，又踏足在異域風情的撒哈拉沙漠。在萬千風景中慢慢的欣賞着，這，是我的節奏。

走進書中，感受這多彩生命的節奏。來到巴黎聖母院中，幫可憐的伽西莫多撫慰心靈，勸導愛斯梅拉達不可停留在人的表面；在幼小的高爾基身邊，陪他度過艱難的童年；在那時的蘇聯，看保爾一生中的分合和悲歡，敬仰他鋼鐵般的意志；行走在大觀園，聽黛玉歎息落花的詩，感歎寶黛釵的愛情悲劇；與劉十三和王鶯鶯坐在小賣部邊，看人間最美的火燒雲；在蒲松齡的書間，看寧採臣與聶小倩跨越種族的悽美愛情……

這是一個個鮮活的生命，以他們最不凡的精神撼動着我，彷彿他們此刻就陪伴在我身旁，與我促膝長談。我彷彿置身於芝蘭之室，香味撲面而來。陶醉在這美好的書香間，這，是我感受生命力的節奏。

走進歷史博物館，感受着歷史大書快速翻動的節奏。自古以來，君王臨天下至新文化新思想出現又至當今最富強美好的世界。看一代賢君治理天下，又看戰爭之下，百姓苦不堪言的生活。就如既賞秦始皇徵收賦税繁重，建造長城的人民苦難；又賞這太平世間與雄偉的長城、壯觀兵馬俑的千秋大業。

看三國兩晉南北朝的戰爭分割不斷，品百家爭鳴創出各種學術爭論，至今流傳。外來侵略者對祖國土地侵犯，一個個民族英雄挺身而出捍衞它的尊嚴。深情凝望每一件文物，想象它背後的歷史故事，走遍天下，古代建築是勞動人民智慧的結晶。

看世間，風花雪月；品書中，人情冷暖；賞歷史，雄偉壯觀。在一步步嘗試中尋找屬於自己的節奏，就像是一場籃球賽，有快也有慢，有驚喜也有遺憾。只要活出自己的節奏，微笑面對自己的人生，這一定是最完美的開始。

篇五：這是我的節奏作文800

踏板，轉彎，調頭，一個個動作像是優美的旋律，汗珠不斷地從頭上掉下來，像是一個個跳動的音符。旋律與音符一起，構成了我的節奏。

“你竟然想學騎車！”幾個會騎自行車的同學説。他們的驚訝是有道理的，我現在已經12歲了，但還是不會騎車。每當看到同學們騎車遠去的背影，我都不禁心生羨慕。為了不被嘲笑，併成為他們之中的一員，我決定踏上學自行車的旅程。

坐上了自行車，我就感到一陣緊張感徘徊在左右，彷彿在説着：“你會摔下去的！”讓我倒吸一口涼氣。終於，我鼓足勇氣，叫喊着踩着踏板衝出去。結果可想而知——如果不是及時踩住了地面，我肯定會重重地摔一跤。它就像一隻難以馴服的猛獸，要把我拉進黑暗的深淵。

為了克服這恐懼，為了學會騎自行車，我每週末都會來公園練習。清晨，我在柏油路上迎接第一縷陽光，傍晚，我在水泥地上迎接最後一縷夕陽。日復一日，我終於摸到了一點門道，可以騎上兩三米，自行車彷彿也不怎麼可怕了。我的心情就如同幕後的音樂演員，時刻準備着奏出自己的節奏。

功夫不負有心人，我終於熟練地掌握了騎自行車的技巧，不管是泥濘的土路，還是崎嶇的山路，都成了我的舞台，我就在舞台上進行着表演。這種感覺像是在彈奏着美妙的樂曲，每一個動作，彷彿都在樂曲中跌宕起伏。

騎在我心愛的自行車上，一路前行，一個個優美的動作像是行雲流水，彷彿在向我的觀眾訴説着：“踏板、轉彎、調頭，努力前行，成功就在拼搏者的腳下，這就是我的節奏。”

篇六：這是我的節奏作文800

雷宗熹

洶湧澎湃，是大海的節奏；鶯歌燕舞，是高山的節奏；雲光天影，是天空的節奏，那麼，我的節奏是……

—題記

有人説：“人生就是節奏。”打開古樸的記憶畫卷，你會發現，你的一生留下了許多時間光臨的痕跡。它呀，就是一曲長歌，在這動聽的歌聲中，有綿長的三連音，有精悍短小的四分之三拍，也有彎延不曲的副點，它們正對應了人生中的高興、挫折、悲傷、憤怒……是啊，這就是人生。

沒有誰的一生可以一帆風順，高枕無憂，就像節奏，它有它的韻律美，人生就有它的跌蕩之美。就像節奏，如果每個節奏都是千篇一律，萬劫不復；如果每個人的一生可以乘風破浪，一往無前，那還有存在的價值嗎？沒有挫折，沒有困難，沒有跌蕩起伏，哪來的豐富多彩的人生？哪來的流傳千古的絕唱佳音？所以，克服挫折是我成功的節奏。

第一次滑旱冰，穿上旱冰鞋，想象我滑旱冰時的曼妙舞姿，可現實總是那麼冷酷無情。“撲咚！”沒滑幾步，我就摔倒了，沒關係，站起來就沒事了。“撲咚！”我又摔倒了。“撲咚！”我還是摔倒了。我疲倦乏力地坐在地上輕聲抽啜，痛意不住地從腿上傳來。我抬起頭，望向了窗外，啊！我看到了什麼？我看到了流光似彩的雲霞，哦，不！是一隻雛鳥，它一次又一次奮不顧身地從樹枝上飛向遠方。“撲咚！”它也摔倒了，過了一會，它掙扎地爬了起來，在陽光的照耀下，我彷彿看到了它揮灑的寶石般的汗水，看到一顆跳動的、熾熱的金子般的心。

我又站了起來，我堅信我一定能成功！“撲咚！”我再次摔倒了。沒事，我一定可以的。我摔倒了千百次，我就爬起來了千百次，從哪裏跌倒就從哪裏爬起來。現在，沒有什麼能阻擋我，我披荊斬棘，勇往直前！是那隻雛鳥，是那顆火熱的心，是我一定要克服挫折的決心！我要將雙手捧起，迎接我黎明的曝光，迎接我勝利號角。終於，我成功了，我學會了滑旱冰，我終於像一匹脱疆了的野馬在“戰場”上肆意馳騁。

從那以後，我明白了克服挫折是我成功的節奏。

我也便迎來了一個又一個“第一次”，第一次包餃子、第一次騎自行車、第一次蹦極……一路上我策馬奔騰，天下無雙，人在江湖就在！遇到數學難題，我不再放縱不顧；遇到蹦極時恐懼，我不再停滯不前，遇到不幸，我不再滿口抱怨。我在努力克服，努力尋找克服挫折與恐懼的辦法。我發現我儼然成為一個勇於嘗試、大膽試錯、衝鋒陷陣的少年。我在不斷地實現一定克服挫折的決心，努力掌握屬於自己的節奏！

當你面臨挫折與不幸時，抬起頭，彈指間，灰飛煙滅，那便是你的星辰大海，便是你的壯麗山河，掌握自己的節奏，掌握自己的人生。努力克服必然迎來成功！努力克服必然迎來希望！

即使失敗，也要邁出豪邁的姿態！這，就是我的節奏！

篇七：這是我的節奏作文800

杜雨嫣

我們在前行的路上，總是腳步匆匆，於是忽略了身邊很多景色。

“春色滿園關不住，一支紅杏出牆來”的生機盎然的春，“卷地風來忽吹散，望湖樓下水如天”的變幻無常的夏，“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”的秋風蕭瑟的秋，“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”的銀裝素裹的冬……

隨着全球經濟的快速發展，日異月殊的變化充盈人們的生活，忙碌成為生活的主旋律。年輕人的快餐式生活漸漸成為主流，不重視過程，只求結果。

快，已經成為現代生活的基本節奏。

出門越來越堵的車流就是快節奏生活的真實寫照。在這車水馬龍的時代，有誰可以真正做到成為生活的主人，又有多少人成為車奴、房奴，不是也有不少人在生活中迷失了自己的本心嗎？

縱觀歷史，陶淵明放慢了腳步，放慢了在官場上的奔波，隱居山野之間，過着“採菊東籬下，悠然見南山”的生活。可是現在，有不少人一生為了錢財奔波，櫛風沐雨，在每日的操勞中忘記了也要從容地享受年華的饋贈。

天下熙熙皆為利來，天下攘攘皆為利往，有一些人一生都在為利益奮鬥。在快節奏的生活中，也要觀察生活，享受生活中的美好，這是我的節奏。

蘇東坡説：且將新火試新茶。趁光陰未老，趁我們年少，別忘記在快節奏的生活中，享受生活的美好。

放慢腳步，坐在窗前，看朝陽徐徐升起，看耀眼的光輝灑向大地，看萬物沐浴着陽光，是充滿生機的，像中華的博大精深的文化正在蓬勃發展。

放慢腳步，倚着欄杆，看一輪明月掛在天邊，看清輝的月光灑向大地，看高樓高山披着銀紗，是寂靜的，像中華的博大精深的文化源遠流長。

放慢腳步，聆聽窗外的雨聲，雨水滋潤萬物，使萬物生長，像中華的博大精深的文化滋潤着人們的心田。這，是我的節奏。

少年不懼歲月長，彼方尚有榮光在。

放慢腳步，熱愛生活，這，是我的節奏。

篇八：這是我的節奏作文800

雲中漫步

我依稀記得去年過最後一個兒童節的情景：學校組織文藝匯演，我們班的王老師做合唱的指揮，《讓我們蕩起雙槳》成了壓軸節目，我們班取得了第三名的好成績。王老師在班裏點評大家的表現時，笑眯眯地對我説：二娃（我的小名）呀，你的大白嗓子，簡直是“上天”的節奏！我知道自己的嗓子是啥情況，不然的話，我班肯定是第二名了！

老師，你還別説，我還真有“上天”的想法，李白不是説：大鵬一日同風起，扶搖直上九萬里。我的人生恰逢少年，“上天”就是理想的代名詞。何況，前兩天聶海勝叔叔不就上天了嗎？他和他的幾個戰友一起乘坐神舟十二號飛船，奔向茫茫太空，真正開啟了中國人的飛天之旅，要在中國人自己的太空艙裏探索大自然的奧祕，我的心情久久不能平靜——我將來也要去太空看看。退一步説了，我就算不能上天，我也要“入地”，像袁隆平爺爺那樣，紮根土地，在稻田裏揮灑汗水，用一粒種子改變世界，把種子掌握在中國人的手裏。“上天”是我人生節奏裏的一個響亮音符，哪能缺席！

堅強是我人生節奏裏的又一個音符了。我的人生剛剛開始，不會是一帆風順的，如同音樂節拍高高低低，曲曲折折。身體強壯、內心堅強就成了我的盾牌，不懼未來。人們常説：梅花香自苦寒來！磨鍊就是我成長的磨刀石，越磨越亮，愈挫愈勇。花木蘭替父從軍，不就是因為堅強嗎？當你面對成功的花時，不要僅僅驚豔於她的美麗，背後必然是經風歷雨，浸染了拼搏的淚泉，灑遍了犧牲的腥雨！沒有“堅強”，葉挺能在敵人的牢房裏高歌一曲《囚歌》嗎？堅強是我人生節奏裏的最強音！

我、你、他都是少年，“少年強則國強”，國家強大要靠我輩拼搏！這，才是我的節奏！我今天在學校努力學習，明天就要成為國家的棟樑之才。理想總是在行動中開花結果的，沒有行動，哪有明天的理想之花？我週末回家和父親説學習太累了，父親一言不發，只是張開他那雙大手讓我看——粗糙不必説了，繭子都是硬硬的。父親説他在工地的活兒：提刀抹灰，橫平豎直的，沒有人不誇讚！高樓大廈是一磚一瓦砌起來的，不是吹出來的。父親告訴我：搬磚才是硬道理！聽完這番話，我趕緊走進自己的房間，先整理書桌，再打掃房間——一屋不掃，何以掃天下？我要在畢業時寫下這樣的話：青春是用來奮鬥的/幸福是奮鬥出來的/你我他見面時，一定手捧“奮鬥”的鮮花！

音樂響起來，袖子擼起來，讓我們蕩起雙槳，在人生的節奏裏蕩起浪花：理想、堅強、實幹。我的人生節奏，我做主！

篇九：這是我的節奏作文800

我同自然緩慢地呼吸，我在書海暢快地遨遊，我隨音樂歡快地律動。這，是我的節奏。

拿起畫板，坐在草地上，欣賞天地自然美好景物，隨目光而描繪。我見：夕陽昏昏沉沉地告別樹梢上的燕，彩霞的柔光照映着粼粼水波，一支似白玉的百合生在明月的清輝下。朝露凝結在青草尖上時，鴨聲打攪了蛙的合唱；枝頭最後一片火紅的楓葉飄落時，白霜包裹着厚厚的冰；夏雨伴雷鳴的戰鼓時，讓萬家燈火醒鬆朦朧。

我眼睛裏，望着幽幽靜靜的花圃；我鼻子裏，嗅到冬雪藏匿的紅梅香；我耳朵裏，聽到南去的大雁最後一聲不捨的悲吟；我在觸碰時，摸到歲月在乾枯樹皮上留下的斑駁痕跡……我畫下一切美好，感悟自然的唯美瑰麗。這，是我同自然呼吸時的節奏。

拿出書籍，坐在桌案前，桂花落聲中，我品讀另一個人的內心。我知道了：林黛玉在《紅樓夢》中道不盡的悲哀，祥子在北京城拉車時的苦澀黑暗，高爾基在《童年》中的艱難經歷，海明威與桑地亞哥不屈的意志。我回想起高加林的人生起伏，根鳥身騎白馬的一路艱辛，還有那冉阿讓的善良內心。

我回味着，桃花源中的歲月靜好，泛舟遊赤壁的蘇子的悲歎，江州司馬為琵琶女潸然淚下，李白在蜿蜓蜀道惆悵萬千。文字的海洋中，有對歐也妮·葛明台的通德批判，有對梁祝之間美好愛情的衷贊，也有同情一百零八好漢而對腐敗朝廷的痛恨……我暢遊書海，不亦樂乎。這，是我的節奏。

打開樂譜，拿出樂器，響奏一場千古也流不盡的温情。高山流水之聲，大小珠落玉盤之音，讓我的內心蕩漾。拉一曲小提琴追思莫扎特，聽一首鋼琴曲膜拜貝多芬，賞一次大合唱為洗星海之才華而起敬。音符的旋律中，包雜各種情感，有喜怒，有哀懼，跨越語言的障礙，都是在用音樂為心靈溝通橋樑。

古箏響的古曲中含淡泊，吉他彈的民謠中藴思念，嗩吶吹的樂曲中揚起哀樂，薩克斯中的古典樂又讓人深思。我願成為音樂的精靈，在生活中起舞，隨音樂歡快地律動。我聆聽音樂，心靈淨化。這，是我的節奏。

走進大自然，體悟山川之美修養身心；走進書籍，感受心靈寄託發人深省；走進音樂，品味音符之韻淨化靈魂……這，是我的節奏，讓生活中所有醉人的美好，都充實着我的每一天。

篇十：這是我的節奏作文800

每天喜歡給自己留出半個小時讀書，這種習慣已經堅持了十多年，朋友不解地問：為什麼不聽書或者追跟書裏內容有關的電視劇，這樣豈不更快更便捷？我淡然一笑：坐擁書山，沉浸書海，手指觸摸着光滑的紙面，呼吸時嗅到絲絲縷縷的墨香，那種感覺妙不可言。我也想説：讀書，是我的生活節奏。

窗外，萬家燈火，影影綽綽；窗內，一燈一茶，詩書一本。輕輕呷上一口香茗，任茶湯慢慢下行，同時，眸光在字裏行間遊走，不多時，便進入了詩詞的世界。那些凝練濃縮的語彙，那些長長短短的詞句，那些欲説還休的情思，在心中慢慢洇染，讓我心潮澎湃。讀詩詞，似與詩人詞人對坐，從他們的娓娓道來中，我洞察到了他們所明之志所緣之情，有“庭院深深深幾許”的沉寂，有“獨立小橋風滿袖”的孤獨，也有“一蓑煙雨任平生”的豁然。凝眸一瞬間，輕輕吟誦他們用心寫下的詩箋，彼時，好似時光都停駐了腳步，而我在詩詞的圍城裏，卻找不到歸途。

讀那些鑑賞評論性文字，又是用另一種感受，我稱之為“耕讀”。這好似田間地頭的農人，推着爬犁在春光裏犁地。而我，就是那個耕地人，耕種在文字的地裏。多次碾壓，多次翻耕，就像反覆咀嚼書中的文字，慢慢消化文字背後的意藴。這需要耐心、細心，需要細品。耕讀過的文字，領悟才更加透徹；耕讀過的心靈，見地才愈發深刻。

從課本出發，帶着課本遊走在書的世界裏。講完課文《藤野先生》，在讚許藤野先生從嚴治學、一絲不苟品質的同時，特別想再讀讀魯迅《朝花夕拾》中的其它篇章，也想了解先生的生平，於是又讀了許壽裳的《魯迅傳》；學完課文《老王》之後，自然而然地翻看了楊絳的《我們仨》，瞭解了一個單純温馨的家庭幾十年平淡無奇、相守相助、相聚相失的經歷。教完《動物笑談》，看到動物們的滑稽可笑又不失聰明的舉動時，也看了勞倫茲的《所羅門王的指環》……課文就像一枚枚石子，投入到文學的深湖中，激起的漣漪會不斷延展，擴大，掠過我們的心靈。讓我們在文學的百花園中，欣賞或淡雅的，或嬌豔的，或妖嬈的花兒競相開放，悠悠淺香盈於其間，靜靜佇立，我們用心底聆聽花的生命絕響。

守望讀書的渡口，我想説：這，是我的節奏。讓茶香融入書香，讓文字漫濕心靈。讀書，給心中的航船一片風帆，給人生的旅途一個羅盤。讀書，是最愜意的事……